在山東科技大學C4學生公寓樓里，一個200多平方米的學生陣地，是住在這棟樓的848名大學生經(jīng)常光顧的地方。

這個地方有個學生耳熟能詳?shù)拿郑骸扒榘病斌A站。

從2020年4月起，山東科技大學安全學院廣泛調(diào)研，征集師生意見，全面推進社區(qū)制改革，打造“一站式”社區(qū)育人內(nèi)容體系，推動學生社區(qū)從生活區(qū)域向育人場域的遞進升級，把“小社區(qū)”打造成為助力學生發(fā)展成長的“大舞臺”，為學生成長成才蓄能增量。

在學生看來，在“情安”驛站，很多事都可以“足不出戶”順利解決。這里，既有創(chuàng)新工作室，又有思政小講堂，還有“一站式”辦事中心、學生共享空間等。

12月6日，在“情安”驛站的創(chuàng)新工作室，安全學院研究生牛文進和同學們圍坐在一起，討論最新科研進展。

“這個設在宿舍區(qū)的創(chuàng)新工作室，為我們提供了最便利的科研條件。我們隨時隨地可以聚在一起討論、研究。當靈感來臨時，能最快地抓住它，”牛文進說。他和同學們曾研發(fā)出國內(nèi)首套“新型智能礦井除塵系統(tǒng)”，捧回第十七屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽一等獎，而創(chuàng)新工作室正是這項成果的“見證者”，他們在這里熬過無數(shù)個日夜。

把創(chuàng)新工作室搬進學生社區(qū)，讓科技創(chuàng)新在學生社區(qū)看得見、摸得到，是安全學院建設“情安”驛站的舉措之一。走進“情安”驛站，處處都能感受到“教育+科技”的氣息：富有學科特色的樓廊文化、豐富的學生創(chuàng)新成果、科學家和勞模開設的學術講堂……得益于將科創(chuàng)資源“下沉”，三年來，在這里完成的科創(chuàng)作品，收獲了100多項省級以上創(chuàng)新競賽獎勵。

如何將育人力量集聚到學生社區(qū)？安全學院黨委書記張恩生回答，“一盤棋統(tǒng)籌，匯聚更多的育人力量，下沉到一線去?！?/p>

“新學期有什么學習計劃？建議大家根據(jù)自己今后的發(fā)展方向，選擇性地參加一些科研、競賽活動?！毙聦W期伊始，張恩生和安全學院院長程衛(wèi)民便走進“情安”驛站，參加“崇德 力行”社區(qū)下午茶活動，與20余名學生面對面共話成長。

這樣的領導干部“一線”聯(lián)系社區(qū)“面對面，話成長”行動，每周一次。近年來，該學院整合校內(nèi)外各方資源，開展育人力量“下沉”社區(qū)行動，將“成長陪伴計劃”融入社區(qū)綜合管理模式改革，逐漸形成院系領導引領、成長導師協(xié)同、輔導員隊伍常駐、朋輩群體互助的協(xié)同育人工作局面。如今，活躍在“情安”驛站的“一線”育人力量便有四支：德育導師團、學業(yè)導師團、生活導師團、朋輩導師團。這里，也成了老師們除教學樓和辦公室外，最?！肮忸櫋钡牡胤?，很多老師也自發(fā)報名成了“駐樓導師”。

作為“駐樓導師”，安全工程系教師孔彪常到寢室“串門”，幫助學生解決學業(yè)和生活難題。安全工程2020級學生周乾鋒面臨畢業(yè)求職的困擾，這段時間一直糾結究竟是到煤礦一線還是留在大城市工作，孔彪為他量身定制個人生涯發(fā)展方案后，周乾鋒豁然開朗：“投身生產(chǎn)一線，更能實現(xiàn)個人價值?！?/p>

目前，安全學院已有120多位專業(yè)教師、輔導員、思政教師、心理咨詢師等成為“駐樓導師”，開展“社區(qū)下午茶”“科研有約”“文化講堂”“企業(yè)與學子面對面”等活動共計120余場。安全學院黨委副書記王建友表示，就業(yè)、心理、學業(yè)、安全教育、生涯指導……學生在成長中可能面臨的諸多問題，都能在學生社區(qū)中找到答案。

得益于社區(qū)育人力量的支持，2023屆環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生李文鵬順利獲得了深造機會?！按髮W這四年，最難忘的就是和導師們朝夕相處的情景，讓我在科技創(chuàng)新的‘快車道’上快速成長?！?/p>

“現(xiàn)在，可以用‘主動上門’代替學生們‘被動邀請’，真正實現(xiàn)交流‘面對面’代替‘鍵對鍵’?！卑踩珜W院輔導員潘剛在入駐社區(qū)后深感與學生的心貼得更近了?！翱臻g距離拉近了，情感距離也拉近了，學生更愿意敞開心扉和我交流，開展學生工作事半功倍?！?/p>

在“情安”驛站，開展學習經(jīng)驗分享會、辯論賽、招聘會、讀書會也是常事。

“如何實現(xiàn)全面發(fā)展？怎樣保持學習動力……”日前，剛剛獲評“山東省優(yōu)秀學生干部”稱號的邴譽嫻登上驛站的“朋輩講堂”，與學弟學妹分享自己的故事。

“學姐分享的內(nèi)容很實用，對我的學業(yè)規(guī)劃很有幫助。”聽完分享后，安全工程2022級學生唐福梁與同學迅速圍了過去，向邴譽嫻提出一些學習中的困惑。

“下午四點以后這里最熱鬧，同學們都喜歡聚在這里聊聊天、看看書、做科創(chuàng)?！杯h(huán)境專業(yè)2023級學生曹瀚之介紹，學生間流傳著這樣一句話，“除了去教室上課，其他事都能在學生社區(qū)解決”。

近年來，安全學院依托“領才工程”學生特色培養(yǎng)計劃，在驛站建設了領才書院，優(yōu)秀輔學案例講解、學霸筆記評選、大學生年度人物先進事跡專題展等一系列品牌活動均在這里上演。此外，驛站還為有特殊情況的學生開放共享空間，為學生科創(chuàng)、就業(yè)面試、文化活動等提供全天候的場所。

安全專業(yè)2020級學生陶輝就經(jīng)常和同學使用共享空間。“同學們宿舍都在這，不用花時間跑教學樓去，特別方便。”陶輝說。前段時間，他和同學在準備保研和求職面試時，也申請了共享空間，在宿舍就可完成面試，十分便捷高效。

驛站不僅為有特殊情況的學生“匹配”專門功能區(qū)，更有“共享”式愛心驛站，學生在愛心驛站通過自助、互助滿足日常生活所需?！拔覀冊诠蚕砜臻g設置了圖書漂流點，2000多本課外讀物、專業(yè)用書等都是學生自主捐贈的。”王建友說，該學院在驛站開展“涌泉行動”“滴水行動”，推動感恩教育生活化、常態(tài)化，學生把用不上的學習、生活用品放置在“愛心驛站”，實現(xiàn)物品共享。

如今，像“情安”驛站這樣的“一站式”社區(qū)驛站在山東科技大學已經(jīng)建設了近10個，形成“縱到底、橫到邊、全覆蓋”的社區(qū)育人工作格局，成為學生開啟夢想的“加油站”。

“學生在哪里，我們的工作重點就延伸到哪里。”程衛(wèi)民表示，后續(xù)還將因地制宜推進學生公共空間建設，著力提升“情安”驛站的育人實效，在探索實踐中破解制約學生成長成才的難題。（記者：韓洪爍）