呂大煒，2009年7月博士畢業(yè)于我校地球科學(xué)與工程學(xué)院礦產(chǎn)普查與勘探專業(yè)，現(xiàn)為地球科學(xué)與工程學(xué)院礦產(chǎn)地質(zhì)系副教授，主要從事沉積學(xué)、煤地質(zhì)學(xué)及層序地層學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域教學(xué)與研究。

傾心育人 誨人不倦

2009年博士畢業(yè)后，呂大煒義無反顧地選擇留校工作，他始終以飽滿的熱情投入到教學(xué)活動當(dāng)中。

呂大煒認真把握教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，在他看來平凡的三尺講臺就是他實現(xiàn)人生價值的地方。任教以來，呂大煒先后為本科生、研究生講授計算機繪圖、盆地分析、中國煤田、油氣地質(zhì)、煤田地質(zhì)學(xué)、巖相古地理學(xué)、層序地層學(xué)等多門主干課程，指導(dǎo)本科生進行地質(zhì)填圖實習(xí)、地球科學(xué)概論實習(xí)、地層學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)課程設(shè)計等實踐性課程，年均教學(xué)工作量超過400學(xué)時?？紤]到授課內(nèi)容涉及領(lǐng)域多、授課對象年齡跨度大，呂大煒力求精益求精，他利用個人休息時間分別針對不同專業(yè)、不同年級學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，將自己的“所學(xué)”以最通俗易懂的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。在課堂教授過程中，呂大煒結(jié)合自己的實踐經(jīng)歷將晦澀枯燥的理論知識融合到具體的實踐案例當(dāng)中，深入淺出，大大降低了學(xué)生理解的難度，增加了課程的吸引力，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們可以更好地領(lǐng)會專業(yè)知識。

呂大煒深知實踐性環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中的重要性，學(xué)院每年組織的赴安徽巢湖等地的地質(zhì)實習(xí)，他必定親自帶隊。地質(zhì)實習(xí)，環(huán)境艱苦，頭頂烈日，腳踏黃土，穿越層層荊棘叢林是每日的必備功課。呂大煒和學(xué)生們每日的午餐都是自帶的饅頭等干糧，遇有大風(fēng)天氣，午餐只能在黃沙漫天的環(huán)境中進行。有時會出現(xiàn)個別學(xué)生因為不適應(yīng)而退縮的情況，呂大煒總會耐心地引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，告訴他們“吃苦耐勞、永不言棄”是地質(zhì)人的光榮傳統(tǒng)。

從教以來，呂大煒帶著對教師職業(yè)的激情與執(zhí)著，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，先后獲得山東省高校青年教師多媒體教育軟件競賽三等獎、校十四屆青年教師講課比賽二等獎和第十六屆杰出青年等榮譽。

求實惟真  銳意創(chuàng)新

作為一名高?？蒲泄ぷ髡?，呂大煒潛心能源地質(zhì)、沉積學(xué)及層序地層學(xué)等專業(yè)領(lǐng)域，深入研究，屢結(jié)碩果。幾年來，他先后參與了課題研究項目30余項，其中，主持國家青年科學(xué)基金1項，主持國土資源部開放基金1項，主持山東省博士基金1項；作為主研人員參與國家自然科學(xué)面上基金1項，國家重大科技專項1項，山東省優(yōu)秀中青年科學(xué)家科研獎勵基金計劃項目1項，山東省教育廳項目1項。他的《大型聚煤盆地煤聚積規(guī)律、成藏與資源預(yù)測及其工程應(yīng)用》以及《煤層頂板穩(wěn)定性多元信息預(yù)測方法的研究》等項目和文章為我國煤炭資源的探測開發(fā)提供了有力的理論支撐。

作為一名年輕的科研工作者，呂大煒嚴謹求實，銳意創(chuàng)新。參與出版專著和教材10部，獲得省部級獎勵5項，廳局級獎勵5項。近5年，呂大煒發(fā)表有關(guān)沉積學(xué)相關(guān)論文30余篇，第一位作者論文22篇，其中SCI和EI論文11篇、SCD索引2篇，其他文章均發(fā)表于中文核心期刊。

2009年以來，呂大煒先后獲得國家級以及省部級獎項10余項。其中，國家能源科技進步獎三等獎1項，中國煤炭工業(yè)協(xié)會中國煤炭工業(yè)科學(xué)技術(shù)獎二等獎、三等獎各1項，教育部高等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)進步獎二等獎1項，山東省國土資源科學(xué)技術(shù)獎一等獎1項，山東省國土資源科學(xué)技術(shù)獎一等獎2項，山東省科學(xué)技術(shù)進步獎一等獎、二等獎、三等獎各1項，山東省自然科學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新獎（成果獎）二等獎1項，山東省地學(xué)科技創(chuàng)新獎二等獎1項，山東省優(yōu)秀青年地質(zhì)科技獎1項、山東省青年地質(zhì)科技獎1項。

桃李不言 下自成蹊

幾年的教學(xué)耕耘中，“親善隨和”“知識淵博”“認真負責(zé)”是聽過呂大煒老師課的學(xué)生對他的評價。呂大煒始終堅定自己的方向，他認為“擴充知識儲備”“認真對待學(xué)生”是教師站上三尺講臺應(yīng)有的基本態(tài)度。他一再強調(diào)：“學(xué)生是教學(xué)的基礎(chǔ)，你對他們的真心與真誠，他們是能夠感受的，久而久之，他們就會愿意更多地與你交流互動?！比谓桃詠恚瑓未鬅槇猿帧皩W(xué)無止境”，他說：“要不斷給自己充電、豐富自己的學(xué)識，才能在教學(xué)過程中發(fā)揮自如，給同學(xué)們傳授更多有用的知識?！闭鐓未鬅?biāo)f，他的用心被學(xué)生們看在眼里記在心里，“我心目中的好老師”稱號體現(xiàn)了學(xué)生們對他的熱愛和敬重。

在同事眼中，呂大煒既是一名兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的教學(xué)科研工作者，又是一位熱情善良、待人以誠的良師益友。呂大煒說：“我對科研充滿了熱情，因為科研既可以促進教學(xué)又可以豐富自身。”每至節(jié)假日，他總會如約出現(xiàn)在辦公室或者實驗室，繼續(xù)開展他未完成的科研工作。平日里，對于身邊同事在工作和生活上的困難他總是樂于上前搭把手，對于新進教師，也總是悉心給予指導(dǎo)和幫助。7年的工作奉獻，呂大煒收獲的不僅是教學(xué)和科研成果，更是同事和學(xué)生對他的認可和尊重。

桃李不言，下自成蹊。嚴謹認真的工作態(tài)度，靈活多變的教學(xué)方式，平易近人的處事風(fēng)格，呂大煒的真性情感染著每一位身邊人。

十年樹木，百年樹人。呂大煒裝著沉甸甸的責(zé)任、懷著對教學(xué)科研事業(yè)的熱情在實現(xiàn)自身價值的道路上不斷前行。