或許今天我們無法想象 9個老師承擔(dān)兩個專業(yè) 20多門專業(yè)課、3個相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課的情形，但在我校地質(zhì)專業(yè)創(chuàng)建之初，我們9個人確實創(chuàng)造了這樣的奇跡，完成了常規(guī)情況下不可能完成的任務(wù)。

我1951年考入國立山東大學(xué)由稀土專家何作霖院士創(chuàng)辦的地質(zhì)礦物學(xué)系，后因院系調(diào)整并入東北地質(zhì)學(xué)院地質(zhì)礦產(chǎn)系地質(zhì)礦產(chǎn)勘探專業(yè)，畢業(yè)后先后在北京礦業(yè)學(xué)院、華東煤田地質(zhì)勘探局徐州辦事處、江蘇省煤炭工業(yè)局、江蘇煤礦專科學(xué)校工作。1963～1964年，淮南礦業(yè)學(xué)院、江西煤礦學(xué)院、江蘇煤礦?？茖W(xué)校先后并入山東煤礦學(xué)院，隨之也開始了我30多年的科大工作生涯。

合校以后，地質(zhì)專業(yè)的教師有9人，當(dāng)時隸屬于我校采煤系地測教研室，主要承擔(dān)采煤、礦建、經(jīng)濟3個專業(yè)8個班級的煤礦地質(zhì)學(xué)和煤田地質(zhì)勘探兩門課程。1971年，我校與泰安煤礦學(xué)校合并，同時更名為山東礦業(yè)學(xué)院，“文化大革命”后期，國家經(jīng)濟建設(shè)逐漸恢復(fù)，百廢待興之時，煤炭經(jīng)濟更是經(jīng)濟發(fā)展的支撐，煤礦現(xiàn)場急缺地質(zhì)方面的人才，我院順時應(yīng)勢設(shè)立了地質(zhì)專業(yè)，同年招收了礦井地質(zhì)專業(yè)第一批學(xué)生，次年增設(shè)了綜合找礦專業(yè)并招生，同時將礦井地質(zhì)專業(yè)更名為煤田地質(zhì)與勘探專業(yè)。一下子新增兩個專業(yè)，而教師并不能及時增補，隨之而來的壓力可想而知。兩個專業(yè)加起來20多門課程，外加上述3個專業(yè)的相關(guān)課程，按常理9個教師根本無法完成。但是，開弓沒有回頭箭，大家在充分討論和論證中達(dá)成一致，表示要發(fā)揚一不怕苦、二不怕死的革命精神，有條件上、沒有條件創(chuàng)造條件也要上。我們擼起袖子加油干，一改過去一人只講一兩門課的做法，充分發(fā)揮個人的主觀能動性，努力做到一專多能。如原來講授煤田地質(zhì)與勘探的教師，經(jīng)過積極自學(xué)和備課，接受了礦物學(xué)課程任務(wù)；由于綜合找礦專業(yè)新增課程比較多，原來講授煤礦地質(zhì)學(xué)的教師，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，分別講授了區(qū)域地質(zhì)、礦床學(xué)、普查找礦等課程；原來講授水文地質(zhì)課程的教師，積極開設(shè)了古生物地史課程?？此葡嘟蛳嚓P(guān)的課程，準(zhǔn)備起來需要付出的辛苦和努力，任課老師們心里最清楚。但是沒有人抱怨和訴苦，大家勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，團結(jié)一致，迎難而上，采用車輪式的講課方法把兩個專業(yè)以及外專業(yè)的地質(zhì)課程全部承擔(dān)下來，并取得良好效果。

由于辦學(xué)條件的限制，有些課程的困難不是老師單方面努力就能解決的，但是，只要教學(xué)計劃上安排的課程，我們就千方百計、不遺余力地想辦法來完成教學(xué)任務(wù)，如綜合找礦專業(yè)的礦相學(xué)課程，需要通過礦相學(xué)特有的設(shè)備光片來講授。當(dāng)時學(xué)校只有巖石薄片，沒有礦物光片。于是我們就通過同學(xué)的私人關(guān)系，邀請昆明工學(xué)院地質(zhì)系礦相學(xué)專家前來講授，講完以后，我們還請他們把光片留下來支援我們，這樣我們就能自己上課了。

艱難困苦，玉汝于成，在這樣艱苦的條件下，我們培養(yǎng)了一批又一批高水平的專家學(xué)者和專業(yè)技術(shù)人才，其中不乏科學(xué)院院士和副省級的領(lǐng)導(dǎo)人才，為國家的經(jīng)濟發(fā)展做出了自己的貢獻。經(jīng)過幾代人 40多年的努力，我們的地質(zhì)專業(yè)已經(jīng)發(fā)展成了擁有 4個專業(yè)、70多個教師、1600多名學(xué)生的地科學(xué)院，為國家和煤炭事業(yè)發(fā)展做出了重大貢獻。

現(xiàn)在回想起來，正是因為我們繼承了團結(jié)拼搏、眾志成城、攻堅克難、勇于奉獻的礦院精神以及立足專業(yè)、腳踏實地、齊心協(xié)力搞好教學(xué)的光榮傳統(tǒng)，所以我們挺過了最艱難的創(chuàng)業(yè)階段，使得地質(zhì)專業(yè)這艘小船得以艱難生存，進而乘風(fēng)破浪，揚帆遠(yuǎn)航！