徐慶莘操作材料試驗(yàn)機(jī)，攝于20世紀(jì)70年代

我1959年畢業(yè)于山東工學(xué)院（山東工業(yè)大學(xué)前身，后并入山東大學(xué)），被分配到雞西礦業(yè)學(xué)院金屬工藝學(xué)教研室任教，后擔(dān)任教研室主任。1963年高校調(diào)整，我和崔德奎同志一起調(diào)來山東煤礦學(xué)院。當(dāng)時(shí)學(xué)校僅有金屬工藝學(xué)教學(xué)小組，成立金屬工藝學(xué)（簡(jiǎn)稱“金工”）教研室后，我曾擔(dān)任教研室主任。1988年，在原機(jī)電系擔(dān)任副主任，1990年回到濟(jì)南，先后擔(dān)任濟(jì)南分院科研處副處長(zhǎng)、處長(zhǎng)。

之所以說為材料科學(xué)與工程學(xué)院的創(chuàng)建打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，與我在專業(yè)教學(xué)方面的經(jīng)歷有關(guān)，主要是我在師資力量培養(yǎng)和科研方面做了一些有益的工作。

我教的課程是金屬工藝學(xué)，屬于技術(shù)基礎(chǔ)課，所有的工科專業(yè)基本都需要設(shè)置這門課程，其包含的教學(xué)內(nèi)容很廣，包括礦產(chǎn)開采、冶煉、鑄造、鍛壓、焊接、機(jī)械加工、材料熱處理、鉗工、裝配、調(diào)試、檢修和金屬工藝學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)等。作為“金工”教師，不但要講授這些相關(guān)學(xué)科的理論，更重要的是要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行金屬工藝學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)。金屬工藝學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)對(duì)于工科院校的學(xué)生是非常重要的，是進(jìn)入大學(xué)第一次實(shí)際操作技能的訓(xùn)練，涵蓋了機(jī)械制造廠的所有工藝流程，每一個(gè)學(xué)生都必須對(duì)所有的工藝進(jìn)行實(shí)際操作，生產(chǎn)出產(chǎn)品或者半成品。指導(dǎo)教師必須熟練掌握每個(gè)工種的實(shí)際操作技能，以便指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的操作。正是因?yàn)橛羞@樣嚴(yán)格的要求和全方位的鍛煉，為我以后的教學(xué)和科學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和扎實(shí)的實(shí)踐操作基礎(chǔ)。

“文革”時(shí)期，我和另外幾個(gè)老師到棗莊礦務(wù)局參加勞動(dòng)，在棗莊煤礦的薄煤層工作面同煤礦工人一起勞動(dòng)。當(dāng)時(shí)的環(huán)境是比較惡劣的。薄煤層高度只有60厘米左右，在里面通行和施工都非常艱難。每天井下強(qiáng)體力勞動(dòng)8個(gè)多小時(shí)，上井后還需要較長(zhǎng)時(shí)間的整理（主要是洗澡換衣），而后回到十幾個(gè)人住的簡(jiǎn)陋大房子里，還要學(xué)習(xí)、聽報(bào)告、開會(huì)討論、受教育。經(jīng)過幾個(gè)月的鍛煉和考驗(yàn)，我深深體會(huì)到煤礦工人的艱苦和他們的無私奉獻(xiàn)，自己深受教育。雖然條件艱苦、勞動(dòng)艱辛，但大家都是心甘情愿、沒有任何怨言地參加勞動(dòng)。同時(shí)，經(jīng)過幾個(gè)月井下采煤工的勞動(dòng)，我也親身體會(huì)到煤礦井下采煤機(jī)械化的急迫性和重要性，為我后來開展科研工作時(shí)方向的選擇奠定了基礎(chǔ)。

在參加勞動(dòng)的同時(shí)，我們也沒有停止對(duì)教學(xué)的研究和對(duì)業(yè)務(wù)的探索。1971年，在學(xué)生進(jìn)校的前夕，必須制定適應(yīng)工農(nóng)兵學(xué)員的教學(xué)大綱并編寫相應(yīng)的教材。當(dāng)時(shí)的情況是，教師的教學(xué)準(zhǔn)備工作要到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行。我們搞機(jī)械的就要到煤礦機(jī)械廠的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，于是兗州煤礦機(jī)械廠一所廢棄的房子就成為我們十幾個(gè)人工作、學(xué)習(xí)、吃、住和教學(xué)準(zhǔn)備的場(chǎng)所。白天8個(gè)小時(shí)在生產(chǎn)車間同工人師傅一起干活勞動(dòng)，教學(xué)準(zhǔn)備工作就在業(yè)余時(shí)間（晚上）進(jìn)行。在這樣艱苦的條件下，我們按時(shí)、保質(zhì)、保量地完成了適應(yīng)第一屆工農(nóng)兵學(xué)員的金屬工藝學(xué)教學(xué)大綱、教學(xué)實(shí)習(xí)大綱、教材和實(shí)習(xí)教材等全套教學(xué)資料。

在隨后的教學(xué)工作中，根據(jù)教學(xué)需要，我們先后編寫?？啤⒈究?、碩士和博士階段使用的包括基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課、基礎(chǔ)理論課、專業(yè)課等十幾種教材，先后主編高校統(tǒng)編教材 2部，主審高校統(tǒng)編教材 3部，出版《礦工心理安全與健康顧問》專著 1部。我先后為?？粕⒈究粕?、碩士研究生、博士研究生開設(shè)過十幾門課程，教學(xué)效果得到學(xué)生的充分認(rèn)可。

在師資力量培養(yǎng)方面，我們下了很大功夫。比如，對(duì)新任教師提出，必須先過教學(xué)關(guān)，要站穩(wěn)講臺(tái)，教學(xué)效果必須獲得學(xué)生認(rèn)可。挨個(gè)看青年教師的講稿，聽他們?cè)囍v、講課，一開始有的青年教師不會(huì)寫講稿，我就把自己的講稿給他們做參考，督促他們?nèi)ヂ犂辖處煹恼n、聽優(yōu)秀教師的課。要求新教師板書要有條理，必須與所講內(nèi)容相互照應(yīng)，必須嚴(yán)格掌握時(shí)間，提升課堂效果，新教師只有過了教學(xué)關(guān)，才能參與科研。

培養(yǎng)師資、培養(yǎng)人才不局限于材料學(xué)科，還涉及機(jī)械、電子、控制、物理、化工、環(huán)境等多個(gè)學(xué)科。我們培養(yǎng)了盧存?zhèn)?、李登新、宋永?huì)、董正超、趙永瑞、王全娟等多位博士。我先后向哈爾濱工業(yè)大學(xué)、山東工業(yè)大學(xué)、華東理工大學(xué)推薦、保送 10多位青年教師攻讀博士學(xué)位（有的還兼任他們的博士副導(dǎo)師）。他們大多數(shù)是非金屬材料專業(yè)，所以有人開玩笑地稱我為“跨界博導(dǎo)”。

另外，在科研方面，按照實(shí)際情況或者說“慣例”，金屬工藝學(xué)沒有搞科學(xué)研究的必要，當(dāng)時(shí)山東省高校除山東工業(yè)大學(xué)外，幾乎沒有進(jìn)行科學(xué)研究的，全國(guó)也基本如此。但是我們要求金屬工藝學(xué)教研室的青年教師一旦過了教學(xué)關(guān)，就必須參與到科學(xué)研究中去，讓他們?nèi)媪私夂褪煜に鶇⑴c的項(xiàng)目，進(jìn)而單獨(dú)承擔(dān)科研項(xiàng)目的部分研究?jī)?nèi)容、承擔(dān)項(xiàng)目的全部工作、獨(dú)立申報(bào)和承擔(dān)科研項(xiàng)目。這種方式提高了教學(xué)水平、增強(qiáng)了教學(xué)效果，全面地提升了教師的科學(xué)研究水平和能力。到 20世紀(jì) 80年代中期，金屬工藝學(xué)教研室的師資力量已經(jīng)具備教授材料學(xué)本科生、指導(dǎo)研究生的能力和水平，并且已經(jīng)招收碩士研究生，同時(shí)與哈爾濱工業(yè)大學(xué)、山東工業(yè)大學(xué)、華東理工大學(xué)聯(lián)合指導(dǎo)博士研究生（我們的教師擔(dān)任博士副導(dǎo)師）。

當(dāng)時(shí)學(xué)校沒有材料科學(xué)專業(yè)，我們就掛靠機(jī)電學(xué)科碩士點(diǎn)招收攻讀材料學(xué)的碩士生。我們開展的“材料表面工程學(xué)”研究在山東省乃至全國(guó)不多見；在國(guó)內(nèi)首創(chuàng)“等離子束流在材料強(qiáng)化領(lǐng)域的探討和研究”，并取得驕人業(yè)績(jī)，不僅獲得 10多項(xiàng)山東省、國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)，國(guó)家、省部級(jí)科技進(jìn)步一、二等獎(jiǎng)，而且培養(yǎng)了大批高水平的人才，僅在同一個(gè)“等離子束流”研究領(lǐng)域就培養(yǎng)了孫宏飛、崔洪芝、李惠琪、徐克寶等二級(jí)教授和多名三級(jí)教授、講師，建成學(xué)術(shù)層次、年齡搭配合理的師資隊(duì)伍。這些都為招收材料科學(xué)本科生和創(chuàng)建材料科學(xué)與工程學(xué)院奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

同時(shí)，還在引進(jìn)人才方面做了一些工作，包括聘任山東省材料科學(xué)領(lǐng)域知名專家王世清教授、全國(guó)材料科學(xué)領(lǐng)域著名專家雷廷權(quán)院士為我校兼職教授，引進(jìn)陳蘊(yùn)博院士到學(xué)校工作。他們?yōu)閷W(xué)校的學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、材料科學(xué)與工程學(xué)院的發(fā)展等做出了突出貢獻(xiàn)。

經(jīng)過幾代人的努力拼搏，今天的材料科學(xué)與工程學(xué)院已經(jīng)成為山東科技大學(xué)師資力量雄厚、有一定影響力的學(xué)院之一，這和我們最初打下的最基本的人才隊(duì)伍基礎(chǔ)、科研工作基礎(chǔ)是分不開的。