我是1961年從中國(guó)人民大學(xué)畢業(yè)后分配到我校的。那時(shí)學(xué)校在濟(jì)南，叫山東煤礦學(xué)院。

在教育戰(zhàn)線工作、生活了一輩子，我認(rèn)為，圍繞教育方針來辦教育，這是最根本的。對(duì)一所高校而言更是如此，因?yàn)樗w現(xiàn)的是一所學(xué)校的價(jià)值觀，體現(xiàn)這所學(xué)校存在的價(jià)值。

就我個(gè)人而言，印象很深的就是劉子光當(dāng)年提出的治校理念：學(xué)校要培養(yǎng)合格的人才，學(xué)校的中心工作是開展教育革命，實(shí)行教學(xué)變革。其中的時(shí)代背景，源于20世紀(jì)60年代高等教育界開展學(xué)習(xí)毛澤東著作活動(dòng)這一全國(guó)性的熱潮。毛澤東是偉大的馬克思主義者，中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)最主要的領(lǐng)導(dǎo)人。在新中國(guó)的教育發(fā)展中，毛澤東的有關(guān)理論和指示，成為我國(guó)長(zhǎng)期的教育方針和指導(dǎo)思想。在學(xué)習(xí)毛主席著作的熱潮中，山東煤礦學(xué)院的表現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)很受矚目。

毛主席著作中，專門有一段講教育的方針，非常重要，1957年他老人家提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟、有文化的勞動(dòng)者。”

那時(shí)候，毛澤東提出的是“勞動(dòng)者”這個(gè)概念。走出校門，深入基層，開展現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，成為這個(gè)時(shí)期高校的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)校適時(shí)提出“大興調(diào)查研究，積極進(jìn)行教學(xué)改革”的主張，決定成立調(diào)查組，赴淄博、新汶礦區(qū)開展調(diào)查，并對(duì)調(diào)查的意義、要求和方法進(jìn)行認(rèn)真的研究。當(dāng)時(shí)我們調(diào)查組一行6人從濟(jì)南出發(fā)到達(dá)淄博，選擇了洪山煤礦作為調(diào)查點(diǎn)，在礦區(qū)的配合下積極開展工作。調(diào)查組參觀了4天，勞動(dòng)了10天，井下勘察了2天，初步熟悉了現(xiàn)場(chǎng)情況。其間，廣泛接觸了礦領(lǐng)導(dǎo)、工程技術(shù)人員、工人、下放勞動(dòng)教師、畢業(yè)校友、實(shí)習(xí)教師和實(shí)習(xí)學(xué)生等等，通過座談會(huì)、個(gè)別訪問等方式，聽取和了解畢業(yè)校友的工作情況、教學(xué)改革的建議以及今后培養(yǎng)工作的意見。之后轉(zhuǎn)赴新汶礦區(qū)，進(jìn)行了半個(gè)月的面上調(diào)查，取得了豐富的第一手資料，并將調(diào)查的收獲寫成報(bào)告?，F(xiàn)場(chǎng)人員指出，加強(qiáng)思想政治教育很有必要，歡迎專業(yè)學(xué)得扎實(shí)、能吃苦耐勞、鉆研業(yè)務(wù)、理論聯(lián)系實(shí)際、與工人打成一片的畢業(yè)生，建議學(xué)校要注意加強(qiáng)學(xué)生組織管理能力、技術(shù)技能方面的培養(yǎng)和鍛煉，基本功一定要過硬。根據(jù)這些意見，調(diào)查組對(duì)采煤、機(jī)電、礦建、經(jīng)濟(jì)4個(gè)專業(yè)，從知識(shí)范圍、課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)，以及學(xué)以致用、用其所學(xué)等方面，進(jìn)行了詳細(xì)的分析，提出了制定新教育計(jì)劃的原則，即理論與實(shí)際相結(jié)合，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合；政治課、基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)課保持一定的比例；學(xué)校培養(yǎng)與現(xiàn)場(chǎng)使用結(jié)合起來；強(qiáng)化基本理論的學(xué)習(xí)，重視操作技能的訓(xùn)練。

當(dāng)時(shí)，學(xué)校組織三批干部、教師到北京解放軍軍訓(xùn)器材展覽會(huì)參觀，回來向師生們做了匯報(bào)后，學(xué)校掀起了一個(gè)制作教具的熱潮。自己動(dòng)手，豐衣足食。老師們自己動(dòng)手做教具、模型。劉鎮(zhèn)國(guó)將數(shù)學(xué)中的微積分，用生動(dòng)可感的模型，向?qū)W生進(jìn)行描述、講授，很受學(xué)生歡迎；陳維榮、趙寶錕、戴德元等7位老師挑燈夜戰(zhàn)，連續(xù)7個(gè)晚上制作“皮帶滑動(dòng)”教具直至深夜，領(lǐng)導(dǎo)勸他們回去休息，他們回答，回去也睡不著，不做好這個(gè)教具，就覺得對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。這種精神，感人至深。制作的每一件教具都解決了教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)；有的教具是綜合性的，一舉解決許多難點(diǎn)，有力地推動(dòng)了教學(xué)改革。

那時(shí)的教學(xué)改革，老師們都非常有想法，涌現(xiàn)出一批全身心投入教學(xué)改革的積極分子。有些老師在歷次“運(yùn)動(dòng)”中曾先后是“運(yùn)動(dòng)員”，出身不好，有著這樣、那樣的個(gè)性，但是，劉子光非常好的一點(diǎn)，就是胸懷寬廣，以事業(yè)為重，把這些老師的積極性都充分調(diào)動(dòng)起來。我始終覺得劉子光這方面做得非常好，管理方法和管理藝術(shù)很突出，我由衷地敬佩他。

我們礦院招收的學(xué)生，大部分來自農(nóng)村，觀念各異；煤炭系統(tǒng)又是艱苦行業(yè)，所以學(xué)生到校以后，首先面臨的是入學(xué)教育。那時(shí)候強(qiáng)調(diào)要牢固樹立專業(yè)思想。劉子光對(duì)我們政工隊(duì)伍反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要在學(xué)生中樹立起榜樣，你是獻(xiàn)身煤炭事業(yè)的?；谶@樣的教育理念，劉子光對(duì)政工隊(duì)伍提出“三同”工作標(biāo)準(zhǔn)和理念，即與學(xué)生同吃、同住、同活動(dòng)。課外活動(dòng)要趕出辦公室，跟學(xué)生一塊兒活動(dòng)，該唱歌的唱歌、該打球的打球，參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，跟同學(xué)們談心……當(dāng)時(shí)主管學(xué)生工作的張荷英，那時(shí)候已成家有孩子，帶頭一周六天工作日住在學(xué)生宿舍，只有星期天才回家洗洗衣服做家務(wù)，孩子、家里全都顧不上，就這樣一心撲在工作上，全身心都在學(xué)生身上。我從1963年一直到“文化大革命”開始，一直跟學(xué)生同吃、同住、同活動(dòng)，晚上住在學(xué)生宿舍，大宿舍，一個(gè)宿舍住二十幾個(gè)人。因?yàn)橥砩细鷮W(xué)生一塊住，所以學(xué)生們的臥談會(huì)我了解得清清楚楚。那時(shí)候?qū)W生政工人員整天忙忙碌碌，有做不完的事。白天還要聽課。學(xué)生上課，要不定期地去聽課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

劉子光提出的這個(gè)理念、這種做法，我覺得好處在于，對(duì)學(xué)生的所思所想、所作所為，確實(shí)了如指掌?！叭被顒?dòng)進(jìn)展下來，師生建立了深厚的情誼，用良師益友、情同手足來形容，絲毫不為過。同吃、同住、同活動(dòng)的氛圍，我至今仍很懷念。跟學(xué)生真正打成一片，課外活動(dòng)在校園里學(xué)生跟老師一塊兒打球，一塊兒散步，一塊兒促膝談心，學(xué)生一有什么問題就來找你，那種感覺真的是特別好。

時(shí)代在發(fā)展。1995年9月1日頒布了教育法，提出：教育要為社會(huì)主義建設(shè)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，要與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這個(gè)概念就有很大的變化。毛澤東時(shí)代提的是勞動(dòng)者。教育法提的是建設(shè)者和接班人。這個(gè)擔(dān)子就重了，我們作為教育者的任務(wù)就更光榮、更艱巨了。后來又提出全面素質(zhì)教育，在教育法之后，又增加了內(nèi)容，再就是一系列素質(zhì)教育規(guī)范化的問題。

到了十六、十七、十八大，又有新的任務(wù)。我印象特別深的就是十八大，提出教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，提出了兩個(gè)服務(wù)的問題，提出把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，我覺得這個(gè)提法很好，切中肯綮。

現(xiàn)在大學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)本事是很重要的部分。但我認(rèn)為，學(xué)本事還不是最重要的東西，重要的是要立德樹人，要學(xué)會(huì)怎么做人。學(xué)本事，你一輩子什么時(shí)候都可以學(xué)，但是立德樹人在大學(xué)這個(gè)階段，我認(rèn)為這是首要的任務(wù)。大學(xué)是人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德觀形成的關(guān)鍵性階段，生理上成熟了，但是心理上很不成熟，正是需要我們給他們定型、加把勁的時(shí)候。高等學(xué)校任重道遠(yuǎn)，怎么做得更好，值得認(rèn)真研究。