煤還有一個很美的名字叫太陽石，意味著匯聚和承載了太陽的無限能量；也被譽為“烏金”，樸實無華中蘊含著火熱的能量?？赡苁且驗槁殬I(yè)的關系，我很欣賞煤的這種特質。我不是一個很外向、很出彩的人，但是我親近講臺，感覺一上了講臺，就像登上了舞臺，人生才能迸發(fā)出熱量。

我一工作就在教學第一線，因為喜歡教書這份工作，喜歡學生，所以一干就是 45 年。在這 45 年教育工作中，我培養(yǎng)了 2 名博士生、25 名碩士生和眾多的本科生。我把自己定義為“教書匠”，在過去，這個詞或多或少都帶些貶義，但是因為我不是教育家，便做好一個教書匠吧。

要做好教書匠就要做到匠心獨運，匠心要運在教學上。自1989年學校開始計算教學工作量以來，我的教學工作量每年都在440學時以上，沒有因為擔任行政職務或年齡增長而減少，也沒有因故不上課或者缺課。我每次上課總是提著心來，只有當每節(jié)課后看到同學滿意的表情才能放下心來。因為教學是一個“無底洞”，可能窮其一生也不一定做到完美，要想教好學，就要在日復一日地在講課過程當中去鉆研、去實踐。

學校給了我一個“教學名師”的榮譽，我理解所謂“名師”并不是身懷絕技，就是精益求精的教學技能加一點教育智慧。這樣便能在教育教學中，隨機應變，左右逢源。

做教師就要研究教學，把教材鉆得深，悟出來的道理就透徹。這樣講起課來就簡單，也就能講在點子上，做到深入淺出。有的教師講一句精辟的話，學生一輩子都記得，講課中，一個形象的比喻立馬能使學生茅塞頓開。我上課除了用規(guī)定的教材，同時會用大量的參考教材，但沒有固定的講稿。大家都知道，什么知識一到了書本就開始落后了。一個新的學說也好，理論也好，在它剛剛建立的時候都不夠完善，真要寫成書了，至少已經過去三五年，甚至十年八年了，如果你十年八年都不改變教案，所講的內容有些早已過時了。

要講好課，就要不斷地豐富講課的內容，增加課程的信息量，把科學的前沿，最新的知識、最新的發(fā)展趨勢講給學生；同時，更不能忽視最基礎的東西，要將基礎和前沿的東西密切結合。如果明天上課，今天晚上可能還要改改講稿，有時還要從網(wǎng)上下載些資料，把它充實進去。這樣的話，知識就比較新，信息量也比較大。另外，增加聲像和圖片的東西，對學生更有吸引力，若是像過去那種光說或者有一點板書，講得死板，是引不起學生興趣的。上課時，要注意通過學生的一舉一動和表情，去判斷他們有沒有聽懂、是不是滿意、有沒有開小差或者打瞌睡的。

我要求自己備好每一堂課，講好每一堂課，回答好每一個問題，也要求我的學生聽好每一堂課，在課堂上能有所學、有所獲。理工科的學生尤其要講究嚴謹和認真，在一個工程項目的建造中，一個數(shù)據(jù)差一分一毫，都可能會導致事故，造成人員和財產的重大損失。有一次我問一個研究生，某個數(shù)據(jù)核對過多少次、準確不準確，學生回答是“可能不會有問題吧”，我便批評他，在科學研究的問題上，“可能”這個詞不能用，要用準確的數(shù)據(jù)代替可能，做學問要嚴謹，來不得半點虛假。這個學生很聽話，后來也很有出息。

我的學生王新華，經常給他所在學院的教師講，他很愿意讓我看他的論文，因為我不僅要逐字逐句修改論文的內容，把一些含糊的地方說得更清楚、更確切些，就連每一個字、每一個標點符號也不放過。一篇論文經我修改完畢，便滿是紅色的圈圈點點、勾勾畫畫。當然，我也會把學生寫的精彩的地方批注出來，不留情面之余也給他們一些鼓勵。

有的學生說我有點“固執(zhí)”，這是有原因的。我一般不允許上課請假，特別是對研究生的要求更嚴。不管哪個學生，只要選了我的課，就得上課聽講，做作業(yè)，否則就沒有成績，這是我給學生定的紀律，這主要是為了防止有些學生打著找工作的幌子干私活，或者是一邊上著班，一邊讀研究生，所以有的同學也就“乖乖地”趕了幾百里路回來聽課。

研究生教育不同于本科生教育，研究生導師的工作要具體落實到每名學生。因此，如何“指導”學生進行科學研究，“引導”學生為人處世，最終達到人才培養(yǎng)的目標，是研究生導師的基本任務?！敖獭迸c“導”概括了研究生培養(yǎng)的主要內容。導師只有用心“教”與“導”，才能帶好研究生，才能做到為人師表。這里的“心”包括事業(yè)心、責任心和慈愛心三方面。

在指導研究生做論文方面，我個人的心得是：要對研究生進行全面培養(yǎng)；要以人為本，因材施教；要讓他們通過做項目進行研究；要充分尊重學生的勞動。對于他們做論文，應該要求他們做到在理論上有創(chuàng)新，在實踐上有價值，在文字上有修養(yǎng)。

與學生們朝夕相處，培養(yǎng)了深厚的情誼，每到年節(jié)和生日的時候，我都會收到來自不同國家、不同地方學生的禮物和祝福，這成為我最快樂和滿足的事情。我收到學生們的明信片，都小心地將它們放好，空閑的時間看看它們，回憶回憶我 45 年的教書匠生活。