近日，機(jī)電學(xué)院能源與動(dòng)力工程專業(yè)2020級(jí)學(xué)生范曉彤一直忙著安排紅色話劇《沂蒙紅嫂》的“檔期”，她說：“《沂蒙紅嫂》在校園里首次展演后，反響熱烈，還在周邊的中小學(xué)加演了幾場(chǎng)，現(xiàn)在正在安排到社區(qū)、企業(yè)巡演的事情?！?/p>

《沂蒙紅嫂》是山東科技大學(xué)“風(fēng)向標(biāo)”輔導(dǎo)員工作室推出的紅色宣講系列作品之一。近年來，像這樣的特色成果在這里漸成花開之勢(shì)，工作室儼然成為大學(xué)生成長(zhǎng)成才的孵化器。

一間小小的“工作室”緣何頻出育人成果？它的探索實(shí)踐對(duì)高校人才培養(yǎng)工作又有哪些啟示？

“工作室立足大學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，創(chuàng)新‘三全育人’實(shí)踐，探索形成‘思政+科創(chuàng)+實(shí)踐’育人新模式，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，打通育人最后一公里?！痹摴ぷ魇抑鞒秩朔袢A給出答案。

“浸潤(rùn)式”宣講讓思政“有滋有味”

五四青年節(jié)前夕，一堂特殊的思政課在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)開啟：10余名學(xué)生圍坐在操場(chǎng)上，傾聽“夢(mèng)耀中華”服務(wù)宣講隊(duì)成員楊忠源的“思政小講堂”。

“近年來，我們著力培育學(xué)生宣講隊(duì)，不僅給予人、財(cái)、物支持，還邀請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，用學(xué)生視角講好‘小故事’，以‘小講堂’的創(chuàng)新模式推動(dòng)思政教育入腦入心?！惫ぷ魇页蓡T王玉鵬介紹。在工作室的指導(dǎo)下，由學(xué)生組成的“領(lǐng)航青春”宣講團(tuán)、“夢(mèng)耀中華”服務(wù)宣講團(tuán)、“理想青春”宣講團(tuán)等相繼走進(jìn)校園、社區(qū)、企業(yè)，兩年來開展宣講100余場(chǎng)，受益學(xué)生近6000人。

因?yàn)樾v形式新穎、內(nèi)容接地氣，“浸潤(rùn)式”宣講在校園圈了不少“鐵粉”。如今，學(xué)校里愛聽紅色故事的人多起來了，紅色文化像小樹苗一樣在學(xué)生心里扎下了根?？上驳氖?，在紅色文化的浸潤(rùn)下，艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、追求真理、無私奉獻(xiàn)等精神元素也融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足了、科創(chuàng)參與度高了、朋輩互助的氛圍也愈發(fā)濃厚了。

多方聯(lián)動(dòng)點(diǎn)燃創(chuàng)新火種

“學(xué)生宿舍里有一個(gè)很贊的地方，我們都愛去‘打卡’?！蹦茉磳W(xué)院采礦工程專業(yè)宋振騏班2022級(jí)學(xué)生王遵憲說。

這個(gè)備受同學(xué)們喜愛的地方，被大家稱為“創(chuàng)新之家”，位于學(xué)生公寓C2樓二層連廊。兩年來，在這里完成的科創(chuàng)作品收獲了包括“挑戰(zhàn)杯”金獎(jiǎng)在內(nèi)的10多項(xiàng)省級(jí)以上科創(chuàng)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)。

近年來，工作室相繼推出科創(chuàng)、競(jìng)賽、成果轉(zhuǎn)化等培訓(xùn)平臺(tái)和創(chuàng)新平臺(tái)，積極聯(lián)動(dòng)校內(nèi)外師資，構(gòu)建“校內(nèi)外專家+輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)”的專業(yè)師資庫，全方位培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐能力。

“我們的機(jī)器人能否改裝成防疫機(jī)器人呢？”疫情期間，自動(dòng)化學(xué)院大學(xué)生機(jī)器人團(tuán)隊(duì)機(jī)械組成員楊振宇在參與社區(qū)志愿服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)志愿服務(wù)工作需要志愿者近距離接觸，產(chǎn)生了運(yùn)用專業(yè)知識(shí)設(shè)計(jì)防疫機(jī)器人的想法。

他立即聯(lián)系了工作室的輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師。三人結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，從創(chuàng)新思路、系統(tǒng)設(shè)計(jì)等方面為他定制了一條創(chuàng)新路徑……

像楊振宇一樣，工作室指導(dǎo)的每一名學(xué)生都有3名生活、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、實(shí)踐樣樣都管的導(dǎo)師。2021年至今，工作室共選聘了30多名專業(yè)教師和企業(yè)管理、技術(shù)骨干，舉辦了院士上第一課、班主任與學(xué)生茶話會(huì)、“勞?！毙v等深受學(xué)生歡迎的特色活動(dòng)。3名“專屬”導(dǎo)師合力，將德育與日常教學(xué)、生活相結(jié)合，為學(xué)生成長(zhǎng)成才注入了活力，先后涌現(xiàn)出全國高校“百名研究生黨員標(biāo)兵”、全國優(yōu)秀共青團(tuán)員等學(xué)生典型。

不讓每一名學(xué)生“掉隊(duì)”

化工學(xué)院化學(xué)工程與工藝專業(yè)2019級(jí)學(xué)生王淑至今都無法忘記第一次踏入大學(xué)時(shí)的情景，她獨(dú)自走在校園里，“資助沒有到位”的事令她憂心忡忡。一籌莫展的時(shí)候，她遇到了工作室的輔導(dǎo)員李玲玲。

李玲玲不僅幫她辦理了入學(xué)綠色通道的事宜，還把她納入工作室“一對(duì)一”幫扶群體，解決了她一個(gè)個(gè)心事。大學(xué)期間，工作室的專屬服務(wù)讓王淑感覺幸福感“爆棚”，老師們儼然成了她的朋友，常常為她“開小灶”單獨(dú)輔導(dǎo)。

大學(xué)期間，有些學(xué)生容易產(chǎn)生迷茫、困惑。為此，“風(fēng)向標(biāo)”輔導(dǎo)員工作室推出“一·七學(xué)習(xí)吧”學(xué)業(yè)規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)，為每一名學(xué)生量身定制《“彩虹橋”學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》，建立“結(jié)對(duì)幫扶檔案”，開展“尋找我身邊的榜樣”主題教育活動(dòng)，通過“榜樣引領(lǐng)”“朋輩幫扶”等濃厚“比、學(xué)、幫、趕、超”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不讓每一名學(xué)生在求學(xué)路上“掉隊(duì)”。

“我們要引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)社會(huì)中，打開成長(zhǎng)空間，賦能全面發(fā)展。”工作室成員謝菲菲說，近年來，工作室注重把學(xué)習(xí)教育課堂延伸到祖國的江河湖海、鄉(xiāng)村的田間地頭，打造了20多個(gè)特色實(shí)踐品牌，把校園“小課堂”與社會(huì)“大課堂”結(jié)合起來，讓每一名學(xué)生在實(shí)踐中開拓視野、增長(zhǎng)閱歷，汲取前行的力量。

“工作室以學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，創(chuàng)新‘三全育人’實(shí)踐，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批理論知識(shí)扎實(shí)、思想品德優(yōu)、創(chuàng)新實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀人才，‘思政+雙創(chuàng)+實(shí)踐’模式下培養(yǎng)的學(xué)生，普遍受用人單位青睞。”樊玉華介紹。

“‘風(fēng)向標(biāo)’輔導(dǎo)員工作室建設(shè)取得的成效，是我校積極推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一個(gè)縮影。通過一個(gè)個(gè)輔導(dǎo)員工作室的不斷建設(shè)，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍形成團(tuán)隊(duì)，人才形成梯隊(duì)，骨干形成核心，‘帶頭人’形成專家，推動(dòng)我校大學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)化發(fā)展，為全面服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才賦能?！睂W(xué)生工作部部長(zhǎng)王震說。（記者：韓洪爍）