他常常把他的學生當成是自己的孩子，既對學生嚴格要求，用自己的學識和職業(yè)精神履行著教師的責任，又用自己的愛心和責任踐行著好老師的標準：對科研有熱情，上講臺有激情，對學生盡真情，組織工作無私心——他就是山東科技大學材料科學與工程學院李輝平老師。

誨人不倦是良師

“李老師教過的每一位學生、指導的每一位研究生都對他心存感恩。他熱愛學生，但從不偏愛學生，嚴謹治學，分類指導，認真鉆研教育教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，盡自己最大努力讓學生學會更多的知識，時時處處都在教育學生做人的道理，他就是這樣一位可敬可愛的老師。”材料學院碩研18-2班學生寧莉丹如是說。

正如學生所言，李輝平自從教以來，始終辛勤耕耘在教學一線，先后承擔了10余門本科生和研究生課題的教學任務(wù)，年均教學工作量500余學時。他與時俱進，注重因材施教，教授技能隨著行業(yè)和學科的發(fā)展不斷提升，教育方法隨著不同的時代人群不斷調(diào)整，積極探索教學理論革新和新技術(shù)應(yīng)用，強化學生的學習興趣、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，深受學生歡迎。材料學院碩研18-1班學生鄒立平回憶：“李老師在給金屬和焊接專業(yè)的同學們上材料成型原理課程時，為激發(fā)同學們的興趣，展示了很多模具熱處理的計算機數(shù)值模擬圖和色彩分明的模擬結(jié)果圖片。雖然剛開始同學們還不能理解其中深層次的意義，但是一下子就全都被深深吸引住了?！?/p>

一直以來，李輝平都是全心全意為學生著想，一心撲在育人工作上。用心付出終有回報，李輝平先后獲評教育部“新世紀優(yōu)秀人才”、山東省優(yōu)秀研究生指導教師、青島市特殊津貼專家、山東科技大學“我難忘的恩師”、山東科技大學“十大師德標兵”等稱號，并入選山東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導教師庫。

腳踏實地做科研

李輝平教學科研并重，主持了國家自然科學基金面上項目3項、教育部“新世紀優(yōu)秀人才”基金1項、山東省重點研發(fā)計劃項目2項、其他省部級課題5項、國家科技重大專項子課題1項；參與了國家“十一五”科技支撐計劃項目、國家“863”課題等項目。發(fā)表論文100余篇，被SCI/EI檢索80余篇；授權(quán)發(fā)明專利28項、軟件著作9項。出版《熱處理工藝數(shù)值模擬技術(shù)》專著1部，參編機械工業(yè)出版社高等學?！笆濉币?guī)劃教材1部、化學工業(yè)出版社出版的教材1部。2011年獲國家科技進步二等獎，2010年獲山東省科技進步一等獎，2004年獲教育部提名國家科技進步一等獎，2003年獲山東省科技進步二等獎。他始終將恩師趙國群教授的諄諄教誨牢記于心：“咱們是工科專業(yè)的教師，做工科課題一定要扎扎實實，腳踏實地，要耐得住寂寞，不能急功近利……科研成果一定要爭取實施，只有落地、開花并結(jié)果才算真正成功的科研成果。”

自2008年起，李輝平一直堅持高強度硼鋼熱沖壓技術(shù)的研究，圍繞著該方向連續(xù)獲得了3個國家自然科學基金面上項目的支持。十余年來，他針對材料本構(gòu)模型、強化及破裂機理、熱成形一體化工藝、精密熱沖裁、熱沖壓數(shù)值模擬等技術(shù)進行了較為系統(tǒng)的研究，獲得了10項國家發(fā)明專利，其中6項發(fā)明專利已在泰安晟泰汽車零部件有限公司、浙江泰鴻機電有限公司、滄州惠邦機電（集團）有限公司、青島征和工業(yè)有限公司等單位推廣應(yīng)用。熱沖壓方面的技術(shù)成果于2017年獲山東省高等學?？茖W技術(shù)一等獎。

李輝平的另外一個研究方向是熱處理數(shù)值模擬技術(shù)，也叫虛擬熱處理技術(shù)，是中國及歐美發(fā)達國家熱處理技術(shù)路線圖中需要攻克的關(guān)鍵技術(shù)之一。2011年，山東博特精工股份有限公司承擔了國家科技重大專項“滾珠絲杠的材料、熱處理精確控制技術(shù)及工藝規(guī)范”項目，山東大學和山東科技大學是項目參與單位。李輝平負責“絲杠感應(yīng)淬火數(shù)值模擬及工藝優(yōu)化”子課題，需要基于有限元數(shù)值模擬技術(shù)，對公司已有工藝進行模擬仿真，并對工藝參數(shù)進行優(yōu)化設(shè)計。感應(yīng)淬火數(shù)值模擬涉及“電-磁-熱-機-相變”多物理場耦合，為了構(gòu)建合理的有限元模型，李輝平時常在車間里跟技術(shù)人員交流工藝細節(jié)，完成了合理模型的構(gòu)建，在計算機屏幕上完美展示了絲杠感應(yīng)淬火過程的電場、磁場、溫度場、相變及應(yīng)力/應(yīng)變等物理場量的分布，并根據(jù)模擬仿真結(jié)果找到了原工藝存在硬度梯度不合理、溝道底部淬硬層淺、淬火畸變程度過大以及裂紋等問題的原因。課題組利用數(shù)值模擬技術(shù)優(yōu)化得到的感應(yīng)淬火工藝，改善了絲杠的精度保持性，延長了使用壽命。所研發(fā)的精密絲杠的總體指標達到或超過日本THK和NSK、德國INA、臺灣PMI等公司同類產(chǎn)品的水平，相關(guān)研究成果已在山東博特精工股份有限公司、濱州市三合盛滾珠絲杠制造有限公司等單位獲得推廣應(yīng)用。國家重大專項辦公室組織專家對項目進行了驗收，專家組一致同意：滾珠絲杠的指標達到立項指標要求，同意通過技術(shù)驗收。相關(guān)技術(shù)成果于2018年獲山東省高等學?？茖W技術(shù)二等獎。

嚴謹治學明師道

多年來李輝平始終奮戰(zhàn)在科研一線，經(jīng)常和研究生一起研究實驗方案和設(shè)備。他嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、求實的科研作風、忘我的工作精神使團隊人員倍受感染與鼓舞?！霸谖业挠∠笾校罾蠋熢谠绯康臅r候總是很早便來到辦公室，到晚上的時候基本都會在10點左右再回去，而且李老師的工作狀態(tài)可以說是廢寢忘食，晚飯時間在八九點更是習以為常了。我記得在我寫畢業(yè)論文的時候，在晚上7點左右把論文草稿發(fā)給李老師后，本以為李老師會在第二天再看，沒想到等到晚上10點多，老師就把修改后的論文發(fā)給我了，而且針對論文中的問題都進行了非常詳細的標注，并提出了很有針對性的修改意見。李老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和精益求精的工作作風為我們以后的學習和工作中樹立了楷模，使我們終生受益匪淺?！辈牧蠈W院碩研17-2班學生孫亞星說。

李輝平傾心育人，教導學生學以致用，教授的課程與實踐密不可分，常把自己的科研項目搬進課堂，調(diào)動學生的學習興趣和專業(yè)熱情。每逢新生入學后，李輝平都要與研一學生進行詳盡交流，了解學生的愛好、性格及未來打算，結(jié)合著課題組研究方向為學生確定合適的研究課題。說起李輝平對學生的教育與關(guān)懷，材料加工工程專業(yè)2015級碩士研究生侯弘歷真是滔滔不絕：“記得研一的第二個學期，我開始大量的進行試驗，每天都做到很晚，直到教學樓要鎖門才離開，周六周天也是如此。李老師幾乎每天晚上都會來問問我的試驗，然后和我交流一下。多虧了老師天天來看看我，問問我試驗怎么樣，才使得我的試驗?zāi)軌蝽樌M行?！?/p>

金屬材料工程系教師孫金全回憶：“2019年7月，我和李輝平老師指導學生參加2019年第五屆大學生材料熱處理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。期間，李老師不僅關(guān)心學生在外的住行和飲食安全，還通宵達旦的查找比賽素材，在賓館指導學生準備專業(yè)PPT，反復(fù)進行模擬答辯。在李老師的帶領(lǐng)下，金屬專業(yè)2016級江允楠、2017級郇婕、趙政碩、鄭秋月獲得了全國一等獎的好成績，還獲取了熱處理見習工程師證書，進一步激發(fā)和帶動了其他學生專業(yè)學習的熱情。這是工科學生更好的將理論與企業(yè)工程實踐需求相結(jié)合的一次成功探索?！币蚶钶x平的悉心培養(yǎng)，學生的創(chuàng)新及實踐能力、綜合素質(zhì)培養(yǎng)取得了較好的效果。近三年，他指導學生發(fā)表SCI論文13篇、EI論文17篇，授權(quán)發(fā)明專利9項；獲得山東省專業(yè)學位研究生優(yōu)秀實踐成果獎、山東省研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果獎、山東省優(yōu)秀碩士學位論文3項；3名研究生以審核制形式進入985院校攻讀博士學位。

真心呵護、寬嚴適度，做學生們的良師益友；不空不松，從嚴以終，以勤奮與創(chuàng)新做科研。這就是李輝平，傳道、授業(yè)、解惑，用千百倍耕耘，換來桃李滿園香。（材料學院供稿 責編：徐展）