從工作以來，我身邊的干部、老師都是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來關(guān)心、愛護(hù)和培養(yǎng)的。
機(jī)電六八級有個女生，家是農(nóng)村的，家庭經(jīng)濟(jì)條件較為困難，衣服比較破舊，生活習(xí)慣和城市來的學(xué)生不太一樣，同學(xué)們就對她產(chǎn)生了意見，還鬧起了矛盾。輔導(dǎo)員老師看在眼里、急在心上，多次召集團(tuán)支部成員開會商議，尋求幫助這位同學(xué)的辦法。經(jīng)過深入了解，大家決定采取兩個辦法：一是大家分工，分頭做這名女生和其他同學(xué)的工作。團(tuán)支部副書記魯春風(fēng)同學(xué)是女生，開展工作比較方便，就以她為主，找與這名女生同宿舍的同學(xué)談心，讓同學(xué)們珍惜來之不易的同學(xué)友誼，正確處理同學(xué)關(guān)系。二是開展幫扶。魯春風(fēng)同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好，就由她帶頭組織幾位家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的同學(xué)湊錢給她購買了一些衣服和日常生活用品。
然而，事情的發(fā)展并不順利。這名同學(xué)并不接受同學(xué)們的幫助，認(rèn)為同學(xué)們是在可憐她。這樣一來，幫助她的同學(xué)就惹了一肚子氣，開始打退堂鼓。見此情況，輔導(dǎo)員馬上跟上做工作。一方面繼續(xù)找這名同學(xué)談話，讓她理解同學(xué)們的善意幫助和良苦用心；另一方面，進(jìn)一步給她同宿舍的女生做工作，希望她們要有耐心，要主動地接近她、幫助她。就這樣堅持了差不多一年的時間，輔導(dǎo)員老師始終沒有放棄，細(xì)致入微地談話、交心，反反復(fù)復(fù)地做思想工作。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過長時間耐心細(xì)致的工作，這名同學(xué)思想上逐漸有了轉(zhuǎn)變，愿意接受同學(xué)們的幫助，試著和同學(xué)們主動接近。同學(xué)之間的矛盾慢慢化解，同學(xué)關(guān)系逐漸融洽，學(xué)習(xí)成績也提高了。假期回來，她還從家里帶來了土特產(chǎn)與同學(xué)們分享，感謝同學(xué)們的熱心幫助。
在這位學(xué)生身上，大家的收獲也很多。只要用心用情去關(guān)愛，就能拉近和學(xué)生的距離，開展思想工作就會變得更加方便、容易，效果也會更好。
還有一個姓曾的男生，家是合肥的。他非常聰明，學(xué)習(xí)也不錯，家庭經(jīng)濟(jì)條件也比較好，但就是不愛受約束，什么也不在乎。當(dāng)時，黨總支打算把他所在的機(jī)電六八級1班樹立為全院的先進(jìn)典型，可他遲到早退等不良表現(xiàn)給班級工作帶來了許多被動。系里沒有因此而放棄，而是想方設(shè)法讓每一名同學(xué)都不落伍，推動班級工作整體進(jìn)步。那時候，學(xué)校開展結(jié)對子幫扶活動，試行“一幫一，一對紅”。我就安排一名同學(xué)對他進(jìn)行幫扶?？伤湍猩P(guān)系處得一般，還仗著自己的聰明勁兒看不起別人。為了收到好的幫扶效果，就另外安排了一名女同學(xué)與他結(jié)對子。這名女同學(xué)叫杜建明，是團(tuán)支部宣傳委員，雖然不是學(xué)習(xí)尖子，但待人誠懇，說話直爽。她和這名男生打交道也不繞彎子，對待他身上的問題不回避，敢于說真話。還真是“ 一物降一物”，班里一直難以解決的老大難問題慢慢出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，這名男同學(xué)一天天發(fā)生變化，變得積極了，各個方面都有了很大的進(jìn)步。
在多年的學(xué)生工作中，我深刻認(rèn)識到，要想把工作做好，除具有勤奮、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神外，還要多從學(xué)生角度思考，在熟悉、掌握他們方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的情況下，設(shè)身處地為學(xué)生著想。只有把學(xué)生裝進(jìn)心里，真心實(shí)意地為他們著想，工作起來才有針對性，工作效果才能得到同學(xué)們的認(rèn)可。
我出身農(nóng)村，是農(nóng)民的孩子，我深知農(nóng)民的孩子考上大學(xué)的艱辛和不易。工作以后，在開展大學(xué)生思想政治教育工作的過程中，我就學(xué)會了換位思考，經(jīng)?！?感同身受”地去對待自己的每一名學(xué)生，尤其是對待犯了錯誤的學(xué)生，及時批評教育，就事論事，不翻后賬，不算總賬，更不上綱上線。
記得有一次， 煤炭工業(yè)部的一位部領(lǐng)導(dǎo)在一次會上提出一個問題——給學(xué)生寫鑒定用鉛筆好還是鋼筆好？現(xiàn)在看來這是一個非常奇怪的問題，但當(dāng)時我感到這個問題非常符合我的認(rèn)識：鉛筆字可以擦掉或者進(jìn)行修改，但鋼筆字不行。對學(xué)生因偶爾疏忽大意犯下的錯誤，鑒定中就可以不記錄，可以擦掉或者修改，畢業(yè)時就可以不進(jìn)檔案，就不會影響這個學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展。
我曾遇到過這樣一件事，找礦“ 七七班”（恢復(fù)高考招生后的第一屆）一名姓孫的男生，周末晚上參加一次集體活動時犯了錯誤，被當(dāng)事人告到系領(lǐng)導(dǎo)那里。我當(dāng)時擔(dān)任地礦系團(tuán)總支書記，系里安排我來處理這件事。我與他們班黨支部開會討論，認(rèn)為這個同學(xué)的錯誤實(shí)屬不該，應(yīng)當(dāng)引起重視，但考慮到這個同學(xué)已經(jīng)30 多歲，年齡不小了，從農(nóng)村考上大學(xué)不容易，并且這個錯誤還沒有造成大的影響，應(yīng)當(dāng)慎重處理。經(jīng)過商議以后，我們決定不擴(kuò)大知情面，只在黨支部做檢討；事后將書面檢討上交，但不再給予處分。當(dāng)時，我拿著他寫的檢討告訴他，如果畢業(yè)前不再犯其他錯誤，就把檢討退給他，不再裝進(jìn)檔案。這件事以后，他一直表現(xiàn)不錯。畢業(yè)前，我兌現(xiàn)了承諾，把檢討還給了他。后來，我聽他的同學(xué)說，工作后，他一直從事技術(shù)工作，表現(xiàn)不錯。1988年校慶會上，他還托前來參加會議的同學(xué)向我表示感謝，說我當(dāng)年的“菩薩心腸”挽救了他。
我畢業(yè)留校后擔(dān)任機(jī)電六八級1班、2班的輔導(dǎo)員，同時負(fù)責(zé)兩個班的畢業(yè)教育、畢業(yè)分配工作。畢業(yè)分配說來不難，但要想把每個同學(xué)的分配方案都做好、做細(xì)可不是件容易的事情，需要對每個同學(xué)的情況了如指掌。
德州生源的畢業(yè)生張師忠，休學(xué)復(fù)學(xué)后來到我班，他已經(jīng)結(jié)婚，并且還有了3個孩子。畢業(yè)分配時問題來了—德州沒有煤礦怎么辦呢？我就和他談話，了解他的家庭情況和個人想法，最終確定去了離家較近的開灤礦務(wù)局，他對這個分配結(jié)果非常滿意。還有菏澤生源的畢業(yè)生黃兆法，他父親去世后，老母親天天以淚洗面，時間長了導(dǎo)致雙目失明，生活難以自理，需要家人照顧。當(dāng)時，菏澤也沒有煤礦，考慮到他家里的實(shí)際困難，就把他分配到了離家較近的肥城。
正是由于這種工作態(tài)度和工作方法，我?guī)У陌嗉墢膩頉]有發(fā)生因為畢業(yè)分配帶來的思想問題。多年以后，當(dāng)大家再次談起自己的分配時，很多學(xué)生都向我表達(dá)了誠摯的感謝。每到這個時候，我的心里總會產(chǎn)生一種成就感。也許，這就是身為人師的最大收獲吧。
選自《科大故事②》（2018年12月出版）（講述：李培俊 整理：許志偉）
