土木系（1971～1980年改稱地礦系，1981～1986年改稱礦建系，1986～1999年改稱土木系，2000年改為土建學(xué)院）老師對教學(xué)要求非常嚴(yán)格，也非常重視學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。這一點(diǎn)，很多校友記憶深刻。
當(dāng)時(shí)在學(xué)生中流傳的“四大名補(bǔ)”，其中三位是土木系的教師，一位是基礎(chǔ)部教師，他們的共同特點(diǎn)是對學(xué)習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，把督促每個(gè)學(xué)生好好學(xué)習(xí)貫穿到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。授課的水平高，講課認(rèn)真，對學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，重視教學(xué)質(zhì)量。單說考試，他們就一直堅(jiān)守高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，學(xué)會(huì)了就能及格，不及格就是要復(fù)習(xí)，再學(xué)一遍，補(bǔ)考一次就是重復(fù)學(xué)習(xí)一遍的過程，這個(gè)過程對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)又深入一次，印象也更深刻。他們的教學(xué)理念中都有一個(gè)中心思想，那就是“嚴(yán)是愛、寬是害”，學(xué)生只有把知識(shí)學(xué)到手了，到社會(huì)上才能干出一番事業(yè)。這個(gè)觀點(diǎn)我很贊成，也鼓勵(lì)所有教師都向他們學(xué)習(xí)。
由于在土木系的時(shí)間比較長，我對“四大名補(bǔ)”中的陳子蔭、張書誠、黃靖比較熟悉，現(xiàn)在就講講他們的故事。
陳子蔭1979年調(diào)入我校，他是新中國第一批礦建研究生，學(xué)術(shù)造詣深，其中巖石力學(xué)研究水平在國內(nèi)很有影響。許多從事巖石力學(xué)研究的同行，在讀過他的科研論文后，都很佩服他的力學(xué)功底和學(xué)術(shù)水平。但是陳老師為人低調(diào)，不自夸、不張揚(yáng)，在公共場合很少露面。他主講巖石力學(xué)、彈性力學(xué)、塑性力學(xué)等課程，考試及格率都不到50%，最高分也只有70多分。陳老師一直說，大學(xué)講課就要高起點(diǎn)，要給學(xué)生真材實(shí)料，絕不能糊弄，考試也必須嚴(yán)格要求，只有努力、勤奮才能學(xué)會(huì)、考過?？疾患案駸o非兩種情況：一是不努力，這是主要原因；二是基礎(chǔ)差，這是次要原因。勤能補(bǔ)拙，只要勤奮學(xué)習(xí)就能考過，考不過就說明還沒學(xué)會(huì)，那就要補(bǔ)考。陳老師授課的那些班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)最刻苦、基本功最扎實(shí)。凡是聽過陳老師講課的人，無不被他一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神所折服。他先后給本科生、研究生講授巖石力學(xué)、塑性力學(xué)，開設(shè)張量分析、巖石力學(xué)反分析等難度較大的前沿課程，為培養(yǎng)高層次研究人才奠定了基礎(chǔ)。他與馮豫教授先后培養(yǎng)了魏悅廣、梁立群、范秋雁、王渭明、尤春安、呂愛鐘、李術(shù)才、朱珍德、楊德茂、朱杰兵等優(yōu)秀人才。陳子蔭老師不僅對學(xué)生嚴(yán)格要求，對自己要求也非常嚴(yán)格，但他對學(xué)生的愛自始至終沒有停止過。他的事跡，《山東科大報(bào)》曾以“一個(gè)老教授的情懷——清明節(jié)回憶陳子蔭”報(bào)道過，這里我還是要強(qiáng)調(diào)兩件事。
第一件事，退還節(jié)約的科研經(jīng)費(fèi)。陳子蔭被評(píng)為全國優(yōu)秀教師，享受國務(wù)院政府特殊津貼。他具有很強(qiáng)的科研創(chuàng)新能力，曾在20世紀(jì) 80年代承擔(dān)國家基金項(xiàng)目，按政策規(guī)定，當(dāng)時(shí)由龍口礦務(wù)局提供試驗(yàn)基地和配套資金，因此，龍口礦務(wù)局撥付項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)8萬元。在開展研究工作的過程中，陳老師十分勤儉節(jié)約，從不多花一分錢，項(xiàng)目完成后，經(jīng)費(fèi)結(jié)余3萬元，他把節(jié)省下來的 3萬元如數(shù)退還龍口礦務(wù)局。這是歷史上沒有過的先例。因?yàn)榭蒲薪?jīng)費(fèi)是按計(jì)劃撥款，科研人員省吃儉用才會(huì)有結(jié)余，即使有結(jié)余，撥款部門也不再收回。認(rèn)識(shí)陳老師的人都知道，陳老師經(jīng)常粗茶淡飯，簡衣素食，直到去世前，家里的沙發(fā)還是人造革的，即使和一般家庭相比，陳老師家的家具也沒有件像樣的。
第二件事，捐贈(zèng)四萬元資助貧困學(xué)生。陳子蔭老師至誠關(guān)愛學(xué)生，2011年，他臨終前囑托他的夫人王淑梅，將其省吃儉用節(jié)約的四萬元現(xiàn)金交到學(xué)校，用于資助貧困生學(xué)習(xí)。王淑梅到離退休工作處轉(zhuǎn)交現(xiàn)金時(shí)，離退休工作處從來沒有遇到這樣的事情，當(dāng)即向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為陳子蔭教授退休金不高，家庭并不富裕，交2000元表達(dá)心意就可以了。但王淑梅說：“這是老陳的遺愿，他生前關(guān)心學(xué)生，走后仍不忘貧困學(xué)生，我一定要實(shí)現(xiàn)他的遺愿?！焙髞?，征求他們?nèi)蛔优囊庖姡渥优硎局С诌@種善舉。最后學(xué)校接受了3.8萬元，其中1.9萬元用于泰安校區(qū)學(xué)生“涌泉工程”，另外1.9萬元納入由退休教師發(fā)起的愛心捐助活動(dòng)基金，用于資助優(yōu)秀貧困學(xué)生。陳子蔭老師一生淡泊名利、正直正派、品德高尚，表現(xiàn)出中國知識(shí)分子的高貴品質(zhì)。
張書誠老師講授的井巷工程課程補(bǔ)考率也很高，而且要求嚴(yán)格，考試卷面成績就算差 1分也不給及格。他兢兢業(yè)業(yè)，無論是批改作業(yè)還是批閱試卷，要求都非常嚴(yán)格、細(xì)致，連錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都會(huì)糾正，對內(nèi)容以及文字的要求更嚴(yán)格。有一件事給我留下非常深刻的印象，在使用中國礦業(yè)大學(xué)編寫的《井巷工程》教材時(shí)，張老師曾在教材中找出 240多個(gè)錯(cuò)誤，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文字、內(nèi)容等各個(gè)方面，他在教材上手寫更正后將教材寄回中國礦業(yè)大學(xué)。這讓當(dāng)時(shí)主編教材的老師十分震驚，給張老師回信表示感謝，對他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度表示佩服。張老師這種嚴(yán)格認(rèn)真的工作態(tài)度，不僅是針對全日制的大學(xué)生，凡是經(jīng)他授課的學(xué)生都這么嚴(yán)格要求。其中在20世紀(jì)80年代中期由肥城市委托學(xué)校開設(shè)的大專函授班里，有個(gè)學(xué)生“井巷工程”這門課考試不及格，補(bǔ)考3次僅差1分也沒考及格。張老師這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度影響了一代又一代學(xué)生。
黃靖老師畢業(yè)于同濟(jì)大學(xué)工程力學(xué)專業(yè)，他的力學(xué)基礎(chǔ)深厚，主講結(jié)構(gòu)力學(xué)、彈性力學(xué)等課程。他備課充分，上課從開始到最后下課幾乎不翻教材。他思路清晰、邏輯性很強(qiáng)，板書認(rèn)真，關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、步驟一目了然。黃老師熱心與學(xué)生互動(dòng)，只要學(xué)生有不明白的，無論是課間還是答疑時(shí)間他都不厭其煩地講解。同時(shí)，他教學(xué)精益求精，他講的結(jié)構(gòu)力學(xué)是兩個(gè)專業(yè)的主干課程，學(xué)時(shí)多。由于備課、批改作業(yè)工作量大，有一次講課時(shí)甚至?xí)灥乖谡n堂上。黃靖老師教學(xué)起點(diǎn)高，對學(xué)生要求十分嚴(yán)格，學(xué)生考試經(jīng)常有一半不及格。而且補(bǔ)考的試卷不降低難度，此舉促使學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)更加努力。記得我擔(dān)任系主任時(shí)，有一個(gè)學(xué)生結(jié)構(gòu)力學(xué)課考試不及格，就托熟人找我說情，我說黃老師做得對，他嚴(yán)格要求是愛護(hù)學(xué)生，不及格就要努力下功夫復(fù)習(xí)，爭取補(bǔ)考及格。所以，“四大名補(bǔ)”確實(shí)是名不虛傳，他們幾個(gè)人對教學(xué)質(zhì)量的要求非常高，一定讓學(xué)生把本領(lǐng)學(xué)到手才行。黃靖為人正直，作風(fēng)正派。2017年畢業(yè)20年的學(xué)生回校相聚時(shí)，一個(gè)班就有5名同學(xué)主動(dòng)提到自己的結(jié)構(gòu)力學(xué)課程補(bǔ)過考。其中1名學(xué)生說他在設(shè)計(jì)院工作，負(fù)責(zé)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，用的就是結(jié)構(gòu)力學(xué)知識(shí)，得益于黃老師教得好、要求嚴(yán)，不然很難勝任現(xiàn)在的工作。
正是有這么一批嚴(yán)格要求的老師，才不斷積淀形成了科大嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)格的工作作風(fēng)，這種作風(fēng)體現(xiàn)在學(xué)生的教育、管理全過程中，影響了一代又一代人。學(xué)生們在畢業(yè)10年、20年、30年返校相聚時(shí)，他們?nèi)匀粦涯?、感激?yán)格要求他們的任課老師、輔導(dǎo)員。他們體會(huì)到在學(xué)校培養(yǎng)出的這種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的益處，特別是走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，更加體會(huì)到嚴(yán)格要求的重要性。所以，老師嚴(yán)格要求的這種作風(fēng)應(yīng)該大力提倡。
選自《科大故事②》（2018年12月出版）（講述：王明遠(yuǎn) 整理：徐明磊）
