在前不久結(jié)束的全國測繪類首屆教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中，測繪學(xué)院青年教師戰(zhàn)麗麗斬獲一等獎。這已經(jīng)不是她第一次站在國家級獎項領(lǐng)獎臺上了，她還是全國測繪類青年教師講課競賽二等獎獲得者，并多次榮獲省部級獎勵。

對于戰(zhàn)麗麗來說，教書育人是她畢生追求的事業(yè)。自2005年入校以來，她就懷揣著對教育的熱愛，潛心教學(xué)、刻苦鉆研，用真誠和熱情守護學(xué)生成長成才。她不僅在講臺上向?qū)W生傳道授業(yè)，還擔任班主任、黨支部書記，在生活、工作中為學(xué)生答疑解惑。在她的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，專業(yè)考研率穩(wěn)居學(xué)院第一，就業(yè)率居學(xué)院前列，學(xué)生在全國專業(yè)賽事中屢獲大獎。

她勤勉認真、敬業(yè)愛生、追求卓越，連續(xù)兩年獲評校優(yōu)秀班主任，多次被學(xué)生評選為“我心目中的好老師”。

智慧教學(xué)：打造精彩課堂

“教書育人是我無悔的選擇?！睉?zhàn)麗麗對本科教學(xué)懷有深厚的感情，從教以來她從未離開過課堂。她帶領(lǐng)團隊，創(chuàng)新教學(xué)方法，探索課程改革，開展智慧教學(xué)。

《遙感原理與方法》是遙感專業(yè)的基礎(chǔ)課和必修課，學(xué)習(xí)難度大、實踐應(yīng)用性強。為了增加課程的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，她將理論核心模塊設(shè)計為通俗易懂的“五角星”模型，創(chuàng)新以練代講、案例點評、研討辯論、項目探究等互動式教學(xué)模式；舉辦“遙感星空講堂”，指導(dǎo)學(xué)生制作Vlog，模擬電視科普節(jié)目，向社會大眾介紹遙感監(jiān)測實踐案例……為學(xué)生提供特色化、差異化、深度化的學(xué)習(xí)模式。“我們都喜歡戰(zhàn)老師的課，她總是講解風(fēng)趣，重點突出，還擴充了遙感技術(shù)發(fā)展前沿，讓我們受益匪淺，課堂氛圍很熱烈……”她得到同學(xué)們的一致好評。

一門好課，可以使教育的受益范圍無限擴大?！爱斈阏J真去準備每一堂課的時候，學(xué)生是能夠感受到的，甚至課件的精美都能夠讓學(xué)生對這門課心之所向、行之以往?！?019年6月，《遙感原理與方法》被確定為學(xué)校第二批在線課程建設(shè)項目。為了讓課程早日上線，戰(zhàn)麗麗將孩子送回老家，夜以繼日地制作PPT、錄制視頻。三個月后，課程成功上線省高等學(xué)校課程聯(lián)盟平臺，順利為本科生開展線上線下混合教學(xué)。

付出終有回報?！哆b感原理與方法》自上線以來，被20所高校選為MOOC教學(xué)資源、8所高校選為翻轉(zhuǎn)課教學(xué)資源。尤其是疫情期間，該課程為14所高校提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)，有效保障了這些高校的線上教學(xué)質(zhì)量。課程獲評山東省“疫情防控期間優(yōu)秀教學(xué)案例二等獎”、山東省一流本科線上課程，課程教學(xué)創(chuàng)新改革成果獲評全國首屆測繪類教師教學(xué)創(chuàng)新競賽一等獎。戰(zhàn)麗麗本人成為學(xué)校迄今唯一以中級職稱申報并獲批的省級一流本科課程負責人。另外，她承擔的《海洋遙感》課程在“一帶一路”地理信息國際培訓(xùn)中心上線，為海內(nèi)外60余個國家服務(wù)，反響熱烈。

以研促教：提升育人質(zhì)量

“沒有教學(xué)的科研是空洞的，沒有科研的教學(xué)是乏力的?！睉?zhàn)麗麗認為教學(xué)與科研相輔相成，科研是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

她堅持問題導(dǎo)向，以實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題為切入點，深入開展科學(xué)研究。近年來，戰(zhàn)麗麗承擔國家級、省級等各項科研項目10余項，獲得省部級科技獎2項，以第一完成人授權(quán)國家發(fā)明專利1項。參與開發(fā)建設(shè)的“基于RS 的礦區(qū)生態(tài)環(huán)境動態(tài)監(jiān)測系統(tǒng)”，獲山東省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎三等獎，為省、市各級相關(guān)部門的工作開展起到了助力作用，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟及社會效益。

她堅信，將科研成果應(yīng)用到實際教學(xué)中去，反哺課堂，才是科研的最大價值。戰(zhàn)麗麗不僅自己做科研，而且組建了“智慧海洋創(chuàng)新工作室”，將學(xué)生吸納進課題組、實驗室，讓學(xué)生參與到項目研究中。她經(jīng)常以科研項目做支撐，指導(dǎo)學(xué)生參加各類科技競賽。比賽期間，她每天和學(xué)生“混”在一起，找問題、想思路、改方案、定指標；每周一次Seminar，把握項目進度，指導(dǎo)下一步措施實施等。

在她的精心指導(dǎo)下，本科生發(fā)表SCI論文3篇，多人榮獲“南方測繪杯”科技論文競賽特等獎和全國大學(xué)生GIS 技能大賽一等獎，多個項目獲評國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃立項并結(jié)題優(yōu)秀。

嚴慈并濟：護航學(xué)生成長

“老師，您下午有空嗎？我想跟您聊聊……”

“老師，我現(xiàn)在圖書館，我給您拍照片，您幫我選選參考書吧?！?/p>

“老師，考研成績出來了，我想學(xué)微波遙感，您能幫我推薦導(dǎo)師嗎？”

師者何以為師？示以美好，授以希望。無論在工作中，還是在生活中，戰(zhàn)麗麗都是一位善于給學(xué)生帶去美好和希望的良師益友。

當學(xué)生對大學(xué)生活有困惑時，她為學(xué)生撥云破霧；當學(xué)生的生活遇到困難時，她對學(xué)生施以援手；當學(xué)生對考研擇校、就業(yè)選擇充滿迷茫的時候，她為學(xué)生指點迷津。每一次，她都第一時間回應(yīng)學(xué)生訴求，熱情予以幫助。

遙感2018級的李同學(xué)在畢業(yè)關(guān)頭，突遇家庭變故，灰心喪氣，無心完成學(xué)位論文。戰(zhàn)麗麗了解到情況后，立即找小李談心溝通，并放棄休息時間，每天“蹲”在機房里，陪他做實驗、修改論文。最終，該生順利完成學(xué)位論文，并找到了滿意的工作?！爱斘以馐苋松貏?chuàng)時，是戰(zhàn)老師無盡的關(guān)愛和支持給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。她是我一生感激的人！”學(xué)生由衷地說。

在擔任本科生班主任期間，她每月定期召開一次班會，日常通過微信、QQ和學(xué)生保持密切聯(lián)系，時刻關(guān)注班級同學(xué)的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況。為成績落后或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)制定“一人一策”的幫扶政策，通過發(fā)揮老師、班干部、研究生的力量，精準施策。她帶的班級在今年的研究生考試中上線率達67%，她本人連續(xù)兩年獲評校優(yōu)秀班主任。

黨建領(lǐng)航：落實立德樹人

作為系教工黨支部書記，戰(zhàn)麗麗創(chuàng)新黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)形式，積極推進黨建與業(yè)務(wù)相融合。

為了發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課程的引領(lǐng)、示范和輻射作用，組織開展系教學(xué)觀摩活動；為了引領(lǐng)青年教師成長，定期召開青年教師座談會；為了發(fā)揮“傳幫帶”作用，邀請退休教師進行教學(xué)督導(dǎo)。在組織的關(guān)懷下，青年教師茁壯成長，2人獲國家級講課競賽獎勵，2人獲校級青年教師教學(xué)拔尖人才計劃項目立項。

大力推進課程思政改革，將課程思政納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，積極創(chuàng)作優(yōu)秀教學(xué)案例。課程思政案例《堅守報國初心 勇攀測繪高峰》被評為校優(yōu)秀黨課；案例《用信仰之光點亮測繪報國之路》被推薦參加山東省首屆高等學(xué)校思政課視頻大賽，在大眾網(wǎng)進行推廣展播；案例《多光譜變換》凝煉“動態(tài)觀察世界、科學(xué)更新認知”的世界觀，獲評校課程思政示范課堂?；谛＜壵n程思政結(jié)題為優(yōu)秀，課程獲批校級課程思政示范課程（優(yōu)秀教學(xué)團隊）、上線超星課程思政示范教學(xué)包，被300余所高校引用，受眾超過2萬人，被超星平臺作為優(yōu)質(zhì)課程重點推廣。

在學(xué)生培養(yǎng)上，戰(zhàn)麗麗在學(xué)院最早探索本科生導(dǎo)師制。依托專業(yè)特點，制訂個性化培養(yǎng)方案和學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，在專業(yè)指導(dǎo)、科研引領(lǐng)、升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)、思想引領(lǐng)等方面為學(xué)生提供精準服務(wù)。這種模式深受學(xué)生喜歡，在她的帶領(lǐng)下，優(yōu)秀集體和優(yōu)秀個人不斷涌現(xiàn)，遙感2016-2班獲評校十大優(yōu)秀班集體，2021屆畢業(yè)生孟慶港退役復(fù)學(xué)后考取北京大學(xué)研究生，陳佳琦獲評省優(yōu)秀學(xué)生干部，陳林林、姜文昊獲評省優(yōu)秀學(xué)生……

師者如蘭，香遠益清。戰(zhàn)麗麗認為教師應(yīng)該學(xué)習(xí)蘭之精神，用高雅的品格、淵博的學(xué)識陪伴、指引、影響學(xué)生成長。她說，自己將始終堅守著自己的育人初心，在育人道路上踔厲奮發(fā)、勇毅前行。（通訊員：孫金香）