1963年，四所學校合并成立山東煤礦學院，我當時是山東機械工業(yè)學院的學生。1965年大學畢業(yè)后留校任教，先后擔任助教、講師、副教授、教授以及系主任、副院長兼濟南校區(qū)負責人，一直到2002年退休。可以說，我這一生，一直從事教育工作。

我們學校有比較優(yōu)良的傳統(tǒng)。其中從教學上來講，就是教學、生產勞動和學習能夠結合起來。學校這一傳統(tǒng)是比較悠久的，從建校到現(xiàn)在，過去講是生產、勞動、學習相結合，現(xiàn)在說就是科研、學習、生產實踐相結合。在學校求學和留校成為一名教師期間，我對這方面有很深切的體會，可以說是受益匪淺。

上大學時，學校黨委安排學生學《實踐論》《反對本本主義》等，促使大家參加勞動，與工農群眾相結合，虛心接受教育，并強化實踐觀念，理論聯(lián)系實際。通過學習討論，大家認為畢業(yè)設計必須變革，必須從生產勞動入手，立足于為生產服務。于是就從我們六五屆全體畢業(yè)生開始，由51名教師帶領，分赴10個礦區(qū)參加勞動，將生產和設計合為一體。

我有幸趕上了這一變革，感到終身受益。51年前當學生時參加半年畢業(yè)設計的一組照片，我一直珍藏至今，它們見證了學校當年在教學過程中是如何貫徹理論學習和生產實踐相結合這一教育理念的。這組照片體現(xiàn)了我們半年畢業(yè)設計的整個流程環(huán)節(jié)。我當時是班里的支部書記，協(xié)助老師做畢業(yè)設計。那是1965年初，專門成立了一個畢業(yè)指導小組，成員有我們很佩服的校友、28歲就擔任礦上總工程師的王成龍，還有我校的黃教授、張老師等，負責指導采煤、機電等專業(yè)學生的畢業(yè)實習。我們機電系機電六五屆5班半年的實習工作，就是在這樣一個很好的指導小組指導下開展的。

當時去礦上做畢業(yè)設計是心潮澎湃的，有一種躍躍欲試要到社會上建功立業(yè)的那種心情，就想著如果礦上能采用我們的設計，用我們的心血，把煤挖上來，那該是件多么激動人心的事。

當時就是懷著這樣的一種心情，我們到了礦上實習。我們的工作，先是勞動調研半個月到一個月，了解整個礦區(qū)實際的運作情況；然后用兩個月的時間，邊勞動、邊研究、邊設計，最后完成整個的設計。

半年實習過程中，大家除了在一起開展黨的方針政策理論的學習，還有一些文體活動，像大合唱之類，還有體育鍛煉，像爬山等一些活動；也有勞動，全副武裝像工人一樣下到井里勞動，最后的成果出來以后就是畢業(yè)設計答辯。

我們實習小組由我負責主答辯，小組的成員去評議，由于我們盡心盡力地投入其中，評議結果很不錯，我們這些初出茅廬的大學生設計的成果，礦上經過調研、分析，直接應用于生產實踐過程中。這對我們是一個很大的鼓舞，也極大地增強了我們學以致用的信心。

據(jù)統(tǒng)計，當時我們六五屆畢業(yè)生結合生產勞動和煤礦上的技術革新、技術革命，包括我們小組在內，共設計了493個大小不同的項目，其中438項被生產單位采用，礦區(qū)反映很好，擴大了學校的聲譽和影響。

由此可見，到生產現(xiàn)場進行畢業(yè)設計，是學校一個好的傳統(tǒng)。學生畢業(yè)的時候把學到的知識統(tǒng)統(tǒng)都應用一遍，能夠聯(lián)系實際，學以致用，是很有價值、有意義的事。而且由于學習質量的提高，實際工作能力也相應地會得到提升，從而實現(xiàn)良性循環(huán)?，F(xiàn)在每一位大學生畢業(yè)的時候，最好能有這么一個很完整的環(huán)節(jié)。

大學畢業(yè)后我留校任教。那時學校規(guī)定1964、1965年畢業(yè)留校和外校分配來的畢業(yè)生，都要到礦區(qū)進行實踐鍛煉。中青年教師包括骨干教師，要到新汶礦務局協(xié)莊煤礦進行調查研究，參加生產勞動。按照這個要求，學校把當時剛來校、還有之前沒去過生產一線的三十來人，由沈光寒帶隊，一起到礦上去。

留校工作，我那時感到壓力不小，心里有些惴惴不安，能行嗎？我先去的實驗室，那時的想法就是，當老師，如果不具備實踐動手能力，不能研究技術、研究機器，怎么去教學生啊。當時我作為剛畢業(yè)的學生，每每提起哪些老師好，都是因為他們有真才實學能教好學生的緣故。因此，我就從實驗室干起，一心想著做人、做學問，要讓學生看得起，這方面考慮得比較多。所以到礦上勞動的時候，就誠心誠意地鍛煉自己。

那時年輕，身強力壯，干活的時候很有勁，在工地上扛機器設備，一個都有五六十斤，人家拿一個，我扛兩個，渾身有使不完的勁兒。可是，終究是對生產實際了解不深。印象中很深、現(xiàn)在回想起來還很后怕的一件事，就是因不了解操作規(guī)程，干活的時候，被煤矸石重重地砸傷了腿，因為這次事故，休息了近一個月。由此我得到一個教訓，也可以說是經驗，那就是：勞動不能蠻干，干什么都得講規(guī)程。正如古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。生產現(xiàn)場是一本大教科書，需要終身不斷地去學習、研究。

通過現(xiàn)場鍛煉，我感到不僅錘煉了思想，更主要的是了解和熟悉了煤礦現(xiàn)場，了解了生產技術中需要改革和研究的課題，可以說一生受益，終生難忘。我們當年去的那批人，后來大都成長為骨干教師、學術帶頭人和各級管理干部。大家回想起來，覺得事業(yè)的起步，得益于這段難忘的現(xiàn)場鍛煉培養(yǎng)的吃苦務實的精神和合作共事的意識。

選自《科大故事①》（2016年9月出版）（講述：李金良 整理：田靜 馬海超）