記得當(dāng)年我1964年大學(xué)畢業(yè)分配到濟(jì)南咱們學(xué)校時(shí)，印象最深的，就是學(xué)校太小了，學(xué)?？偣膊?000多人，教學(xué)樓就是現(xiàn)在濟(jì)南校區(qū)的東樓和西樓。

那時(shí)全校就3個(gè)系。最大的是采煤系，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，一個(gè)采煤，一個(gè)礦井建設(shè)，在西樓；東樓有兩個(gè)系：一個(gè)是機(jī)電系，另一個(gè)是經(jīng)濟(jì)系。機(jī)電系比采煤系小，但是比經(jīng)濟(jì)系大。東樓的一樓、二樓是機(jī)電系，三樓是經(jīng)濟(jì)系。機(jī)電系就一個(gè)機(jī)電專(zhuān)業(yè)，經(jīng)濟(jì)系那就更小了。

我們機(jī)電系，電的教研室兩個(gè)：一個(gè)是“礦山電工”教研室、另一個(gè)是“普通電工”教研室。我上大學(xué)的時(shí)候，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有“普通電工”這門(mén)課。后來(lái)才知道就是電工學(xué)，是非電專(zhuān)業(yè)的課。我學(xué)了五年的自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，教非電專(zhuān)業(yè)的電工學(xué)，感覺(jué)到學(xué)非所用，有些失落。

但是失落歸失落，那時(shí)候的氣氛和現(xiàn)在不一樣?？捎靡皇赘鑱?lái)形容，就是“哪里需要哪里去，哪里艱苦哪安家”。在濟(jì)南算不上艱苦，既然這里需要我，那就在這里干吧。所以，慢慢地就安下心來(lái)了。這是我進(jìn)礦院最深的印象了，永遠(yuǎn)也忘不了。

彈指一揮間，40多年過(guò)去了，如今的學(xué)校，已是今非昔比，怎么也想象不到，科大會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在的規(guī)模。青島校區(qū)，占地3000畝，18個(gè)學(xué)院，其中就有自動(dòng)化學(xué)院；我也從未曾想到，機(jī)器人研究中心還有單獨(dú)一座樓，樓里有完善的實(shí)驗(yàn)室和大小車(chē)間。

因此，我最大的感覺(jué)就是，科大的發(fā)展確實(shí)很快、很快。建校55周年的時(shí)候，我寫(xiě)了一篇紀(jì)念文章，題目叫做《跟隨著科大的步伐前進(jìn)》。文章大意是，自1964年大學(xué)畢業(yè)分來(lái)學(xué)校任教，此后我一直是跟隨著科大發(fā)展的步伐走的。科大不僅規(guī)模大了，水平也上去了。兩年前，山東省評(píng)選省屬重點(diǎn)高校的時(shí)候，我們是入選的5所重點(diǎn)高校之一，據(jù)說(shuō)票數(shù)還是第一。這充分證明，我們學(xué)校從那么一所“小”大學(xué)發(fā)展成為省屬重點(diǎn)大學(xué)，跨度是非常大的。為什么會(huì)發(fā)展得如此之快呢？我也思考過(guò)，原因最主要有兩條：一是我們學(xué)校有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子，再一個(gè)就是有一支好的教師隊(duì)伍。

這不是空話(huà)。我對(duì)我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有個(gè)認(rèn)識(shí)，其突出特點(diǎn)是：想干事，能干事。想干事：主要心思是想著發(fā)展學(xué)校、提高學(xué)校的實(shí)力和地位，一心往前趕，這是歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子的特點(diǎn)；能干事：他們做出了很多有利于學(xué)校快速發(fā)展的正確決策。

關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，我僅舉兩個(gè)例子。

第一個(gè)，學(xué)校20世紀(jì)80年代曾經(jīng)提出一個(gè)口號(hào)，叫“兩個(gè)中心”，一個(gè)是以教學(xué)為中心，另一個(gè)就是以科研為中心?！敖虒W(xué)為中心”當(dāng)時(shí)毫無(wú)爭(zhēng)議，因?yàn)榈V院一直是一切圍繞教學(xué)的，“教學(xué)為中心”天經(jīng)地義；而當(dāng)時(shí)的礦院，科研很弱，只有少數(shù)教師結(jié)合煤礦生產(chǎn)搞一些為生產(chǎn)服務(wù)的項(xiàng)目，如礦山壓力、爆破、礦井支護(hù)、井下通訊、三下采煤、防滅火、大傾角皮帶等等，比較成氣候的就是礦山壓力，但總體上科研還是很弱的，或者說(shuō)還是處于很次要的地位的。在此背景下，學(xué)校提出科研也是一個(gè)“中心”，爭(zhēng)議很大，認(rèn)為這既不正確也會(huì)“沖擊教學(xué)”，這是我親身經(jīng)歷的。但是領(lǐng)導(dǎo)不僅提出來(lái)了，而且還堅(jiān)持下來(lái)不動(dòng)搖，強(qiáng)調(diào)作為工科高校，培養(yǎng)出來(lái)的人才應(yīng)該在工程建設(shè)方面有所作為，有創(chuàng)造力，這樣的人才越多，證明學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量越高，只有教師進(jìn)行了研究，才能提高教師自身的水平；教師水平提高了，學(xué)校教學(xué)水平才能提高。這一遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，給我的印象特別深。

在此倡導(dǎo)下，像雨后春筍一般“冒出”了很多研究所，除了原有的礦山壓力課題組成立了研究所之外，還有像爆破所、巖土所、皮帶所、應(yīng)用數(shù)學(xué)所、通訊所、變頻所等等。像我們的機(jī)器人研究，那就是幾年以后的事了。這些研究所不僅成立了，而且領(lǐng)導(dǎo)還根據(jù)各研究課題的大小、重要性等等，明確地給出編制。給編制不容易啊，那可是實(shí)實(shí)在在的支持。這個(gè)配套太給力了，既有口號(hào)又有政策，還有配套措施，這一下就把我們科大的科研快速提上去了。

此后的幾年中，學(xué)校確實(shí)出了一些標(biāo)志性成果，比如說(shuō)礦山壓力，在全國(guó)也是認(rèn)可的，其中在棗莊做鑒定測(cè)試，選定的預(yù)報(bào)點(diǎn)都在預(yù)定時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了，這個(gè)很有說(shuō)服力；再就是應(yīng)用數(shù)學(xué)所的應(yīng)用數(shù)學(xué)研究，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)有一大批搞應(yīng)用數(shù)學(xué)和Petri網(wǎng)的，幾年之后，在全省高校應(yīng)用數(shù)學(xué)研究中，水平靠前的三家就有我們學(xué)校；Petri網(wǎng)研究也是國(guó)內(nèi)靠前的幾家之一。將各所的成果綜合起來(lái)，我校在省內(nèi)的學(xué)術(shù)地位就上去了。

后來(lái)，宋院士評(píng)上中科院院士，是當(dāng)時(shí)煤炭部所屬高校唯一的一位；另一個(gè)綜合性標(biāo)志是，省里第一次評(píng)選重點(diǎn)學(xué)科和實(shí)驗(yàn)室，科大就獲批7個(gè)，表明科大的實(shí)力達(dá)到了省內(nèi)前列。

第二個(gè)重大決策，就是搬遷青島。這件事一開(kāi)始爭(zhēng)議很大，我當(dāng)時(shí)也很消極，說(shuō)“黃島不是青島”。鑒于我的經(jīng)歷，我對(duì)這場(chǎng)爭(zhēng)議還是理解的。因?yàn)橐呀?jīng)退休的、年紀(jì)大的或因?yàn)榧彝ピ虿荒軄?lái)青島的，他們肯定想不通。在那個(gè)時(shí)代，人們心目當(dāng)中，單位就是家、就是依靠，“家”走了，依靠就沒(méi)了；特別是那些老領(lǐng)導(dǎo)、老干部和老教師，為學(xué)校貢獻(xiàn)了一生心血，單位更是他們的“家”；學(xué)校搬走了，“家”沒(méi)有了，所以很傷感。

我是有親身體驗(yàn)的。1970年，學(xué)校搬往泰安后，我們這些家屬在濟(jì)南的人就成了“濟(jì)籍泰人”，吃食堂、住單身宿舍，回濟(jì)南就像“探親”；1991年電系搬回濟(jì)南，我們的困難才得以根本改善。好在我們沒(méi)有因處境而怨天尤人，我們的863項(xiàng)目恰恰就是這期間干的。因此，我的體會(huì)是，領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任盡力照顧好因搬遷受到影響的人們，沒(méi)讓他們感到心涼和失望，特別是那些老領(lǐng)導(dǎo)、老干部和老教師，他們的一生都獻(xiàn)給了科大，應(yīng)該優(yōu)待他們；泰安濟(jì)南的同去，也能自我?jiàn)^進(jìn)，干出新天地；三地的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)那些老科大的人們，千萬(wàn)不能忘了對(duì)他們的關(guān)照。

在理解的同時(shí)，我也客觀地說(shuō)，搬遷青島搬對(duì)了。冷靜下來(lái)就會(huì)看到，青島的區(qū)位優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)和綜合性的，對(duì)學(xué)校發(fā)展起到了重大的作用，從大局看是對(duì)的。立竿見(jiàn)影的效果，最起碼有引進(jìn)人才的優(yōu)勢(shì)，這是學(xué)校發(fā)展的基本條件；報(bào)考的學(xué)生多了，生源質(zhì)量就提高了。這兩條，泰安是不具備的。存在的問(wèn)題就是如上所述，傷了那些不能來(lái)的同志。對(duì)此學(xué)校也陸續(xù)做著補(bǔ)救工作。

我們學(xué)校有一支好的教師隊(duì)伍，這是學(xué)校快速發(fā)展的另一個(gè)基本條件。因?yàn)榭拼笄吧硎歉忝旱V的，這么多年的環(huán)境和實(shí)踐鍛煉，養(yǎng)成了不怕苦、能吃苦、扎實(shí)和樸實(shí)的作風(fēng)，有一股想干事、能干事的勁兒。像以劉鎮(zhèn)國(guó)為代表的大批教學(xué)名師，為培養(yǎng)學(xué)生做出了突出貢獻(xiàn)。當(dāng)年的教師對(duì)礦上大多很熟悉，其突出特點(diǎn)是面向煤礦生產(chǎn)一線搞科研。宋院士和鄧鐵六老師，他們礦山壓力和礦壓儀器的研究國(guó)內(nèi)拔尖；陶華學(xué)老師的測(cè)量學(xué)成果豐富，團(tuán)隊(duì)后勁十足；吳榮光老師的井下通訊，當(dāng)時(shí)很有影響；胡峰老師不僅光面爆礦在煤炭系統(tǒng)有名，就連噴漿機(jī)械手他早在 1970 年就親自研制過(guò)；周文安老師的巷道支護(hù)、巖土工程研究很深透，他和胡峰老師是我搞噴漿機(jī)器人的第一批親老師；孫可文老師的大傾角皮帶；沈光寒院長(zhǎng)“三下采煤”、范明訓(xùn)的“通風(fēng)及滅火”研究都很活躍；王良軍老師對(duì)提升機(jī)的研究，在煤炭系統(tǒng)是名副其實(shí)的權(quán)威，等等，不一枚舉。特別值得強(qiáng)調(diào)的是，他們不是單槍匹馬，都帶有一批年輕教師，實(shí)際上是一大批教師活躍在生產(chǎn)一線。后來(lái)，這批青年教師中的很多人成了校內(nèi)外、省內(nèi)外的領(lǐng)軍人物，他們又做出了一批更優(yōu)秀的成果。這都表明，我們學(xué)校教師的水平和貢獻(xiàn)是實(shí)實(shí)在在的，作風(fēng)是過(guò)硬的。

學(xué)校發(fā)展，大家都有貢獻(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)有貢獻(xiàn)，教師、職工有貢獻(xiàn)。看到這些發(fā)展，也要銘記那些為學(xué)校做出貢獻(xiàn)的同志，特別是沒(méi)有來(lái)青島的老同志。同時(shí)也要銘記那些為搬遷青島做出突出貢獻(xiàn)、付出艱辛努力的領(lǐng)導(dǎo)、干部、職工，銘記他們的功勞和精神。

總之，礦院和科大的發(fā)展史是光榮的、值得驕傲的。我們要永遠(yuǎn)銘記為這一發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人們！