文志杰，1982年10月生人，中共黨員，礦業(yè)與安全工程學(xué)院副教授，主要從事礦山壓力與巖層控制、巖石破裂與失穩(wěn)相關(guān)研究、教學(xué)等工作；兼任中國巖石力學(xué)與工程學(xué)會軟巖工程與深部災(zāi)害控制分會理事、院士秘書，曾獲?！笆蠼艹銮嗄辍薄皟?yōu)秀青年科技工作者”等榮譽稱號。

敬師重道

“宋老師為我樹立了人生的標(biāo)桿，從學(xué)術(shù)精神到人格魅力都是我學(xué)習(xí)的榜樣”。作為我校采礦工程專業(yè)的學(xué)生，從學(xué)士、碩士到博士，文志杰在宋振騏院士的影響下，踏踏實實地走著每一步。師從中國采煤界著名專家，他時刻不忘老師教誨，努力創(chuàng)新，凡事都爭取做到優(yōu)秀。在攻讀碩士、博士期間，文志杰在老師的帶領(lǐng)下，深入煤礦第一線，曾經(jīng)為了測量一個數(shù)據(jù)，連續(xù)下井奮戰(zhàn)18個小時?！捌鋵嵲S多都是老師用行動告訴我該怎么去做的。宋老師雖年逾古稀，但還常常身體力行，不顧危險下井考察。宋老師說他是一名院士，更是一名黨員，哪里有需要，就到哪里去。這種精神深深感染著我，鞭策我不斷進步。”文志杰微笑著說。

畢業(yè)后留校任教的文志杰，堅持不斷汲取書本理論和科研成果，總結(jié)出許多新方法，并融入實際生產(chǎn)和教學(xué)育人工作之中，扎實開展科學(xué)研究，逐步體會著收獲的喜悅。“認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)會負(fù)責(zé)的做事態(tài)度，是宋老師給予我的最大財富。宋老師經(jīng)常要我思考，無論是在火車車廂，還是在飛機座艙，從不放棄任何一個思考的機會。我們都是伴著問題度過旅程的，我經(jīng)常在老師飛機票上看到密密麻麻的演算公式，許多研究成果往往就是這樣勤于思考得出來的。這種精神始終激勵著我，也讓我有了教學(xué)的目標(biāo)和科研的動力。”文志杰如是說?！八卫蠋煾嬖V我們，我們從事的研究，表面上看是一些理論或者數(shù)字公式，但卻關(guān)系著千千萬萬礦工兄弟的生命，任何一個細(xì)節(jié)上的差錯帶來的可能是無法挽回的損失。”宋院士就是靠這種勤奮創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的精神帶領(lǐng)著他的團隊完成了采煤史上多個歷史性突破，年輕的文志杰也在其辛勤指導(dǎo)下有所建樹。近年來，文志杰先后發(fā)表論文30余篇，其中以第一作者身份發(fā)表SCI、EI檢索（或待檢）學(xué)術(shù)論文12篇，出版學(xué)術(shù)專著2部，授權(quán)發(fā)明專利11項。文志杰還先后主持國家自然科學(xué)基金2項，山東省優(yōu)秀中青年科學(xué)家科研獎勵基金、高等學(xué)校博士學(xué)科點專項科研基金（新教師類）、霍英東青年教師基金（基礎(chǔ)性研究）、我校與安徽理工大學(xué)國家重點實驗室開放基金各1項，獲得中國博士后基金二等資助和學(xué)校杰出青年科技人才支持各1項。他參與國家或省部級課題5項，獲省部級獎勵4項。

惟真求新

文志杰認(rèn)為：做一名合格的教師，就要“與時俱進視野闊”。教師必須與時俱進，具有寬闊的學(xué)術(shù)視野，緊跟時代發(fā)展步伐。

教學(xué)過程中，文志杰注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。在傳授教科書上理論知識的同時，注重傳授當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展中最新最先進的理論和前沿技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的科研興趣。面對專業(yè)國際化需求，文志杰的課程實施雙語教學(xué)。在研究生培養(yǎng)過程中，他循序漸進地指導(dǎo)學(xué)生進行文獻調(diào)研、制訂實驗方案、開展實驗研究、處理實驗數(shù)據(jù)、撰寫論文和項目標(biāo)書、開展預(yù)答辯等，通過激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在完成學(xué)業(yè)過程中培養(yǎng)和鍛煉了實踐能力、數(shù)據(jù)處理能力和語言邏輯能力。

創(chuàng)新精神是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一，大學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、實現(xiàn)創(chuàng)新思想的重要陣地。作為青年教師，文志杰始終站在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新的第一線并擔(dān)任了“指揮官”的角色。他以課堂教學(xué)為平臺，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過引入大量的工程案例、事故分析等素材，向?qū)W生傳遞創(chuàng)新理念，鼓勵學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，積極參與創(chuàng)新實踐活動。他重視理論與實踐結(jié)合，積極鼓勵學(xué)生申請國家科技立項，先后指導(dǎo)本科生在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇、申報專利2項，指導(dǎo)的學(xué)生在國家級專業(yè)競賽中獲得一等獎2項、二等獎1項。

與時俱進

文志杰認(rèn)為，教學(xué)與科研有著不可分割的聯(lián)系，科研離不開教學(xué)過程的積累，科研成果的取得又可以很好地運用到教育教學(xué)實踐中去。只有自己不斷進步，提高學(xué)術(shù)水平和科研水平，才能更好地勝任專業(yè)課教學(xué)工作，才能使學(xué)生對自己的教學(xué)更加認(rèn)可。

文志杰在宋振騏院士以及團隊成員的指導(dǎo)下，針對煤礦安全高效開采面對的復(fù)雜多變地理環(huán)境和煤層地質(zhì)條件，完善了“實用礦山壓力控制理論”建設(shè)的指導(dǎo)思想和體系，科學(xué)準(zhǔn)確地定義了相關(guān)學(xué)術(shù)術(shù)語，在煤礦動力災(zāi)害致災(zāi)機理、控制理論和技術(shù)以及相關(guān)實驗研究方法和裝備方面，取得了較為突出的科研成果。

他深入研究并提出了采場覆巖空間結(jié)構(gòu)模型和應(yīng)力場時空演化規(guī)律，深入研究采場開采動力源與地質(zhì)動力源間相互作用機制，建立了不同地質(zhì)和采動條件下覆巖空間結(jié)構(gòu)力學(xué)模型和相關(guān)力學(xué)參數(shù)以及其時空演變規(guī)律；確定了應(yīng)力場在開采過程中應(yīng)力轉(zhuǎn)移過程和分布特征，研究并提出了致災(zāi)動力源發(fā)展變化規(guī)律及致災(zāi)機理，完善了“實用礦山壓力控制理論”體系；完善并創(chuàng)新發(fā)展了采場圍巖災(zāi)害控制技術(shù)體系，通過深入研究煤礦采場圍巖災(zāi)害致災(zāi)動力源能量聚集、移動與釋放的過程，構(gòu)建了基于采場圍巖災(zāi)害致災(zāi)機理和致災(zāi)動力源演化規(guī)律的、以控制覆巖運動和改變致災(zāi)動力源的演化過程為手段的煤礦采場圍巖災(zāi)害控制方法技術(shù)體系，為采場圍巖災(zāi)害的有效預(yù)防與控制奠定了基礎(chǔ)。

他還創(chuàng)新研發(fā)了預(yù)防控制礦山重大災(zāi)害事故相關(guān)實驗裝備。從研究覆巖運動與動力場變化規(guī)律入手，為系統(tǒng)研究災(zāi)害孕災(zāi)的過程，主持研發(fā)以突出煤礦采場開采過程中誘發(fā)事故的動力特征的“深部開采采動應(yīng)力場演變過程試驗系統(tǒng)”；從研究煤礦采場時空穩(wěn)定性特征入手，主持研發(fā)了采空區(qū)覆巖運動穩(wěn)定性監(jiān)測系統(tǒng)，并提出穩(wěn)定性監(jiān)測判別方法，為確定煤礦無煤柱開采時合理的開掘時間提供了決策依據(jù)；為解決深部礦井動力沖擊環(huán)境下軟巖巷道大變形難題，開發(fā)成功了具有自主錨固性能的新型膨脹式讓壓預(yù)應(yīng)力注漿錨桿（索），該支護裝備具有自主錨固和恒阻特征，同時可以適應(yīng)圍巖大變形，避免傳統(tǒng)支護系統(tǒng)拉斷失效等不足，保證支護效果。

文志杰還積極與國外相關(guān)科研結(jié)構(gòu)合作，開展煤礦安全高效開采技術(shù)研究。在芬蘭期間，他參加了留芬中國學(xué)生學(xué)者2014年學(xué)術(shù)論壇并作為特邀嘉賓作了“中國煤礦安全高效開采現(xiàn)狀及發(fā)展方向”主題報告。他作為中方負(fù)責(zé)人，與芬蘭Aalto University、University of Oulu、Helsinki University、Finnish Geodetic Institute機構(gòu)聯(lián)合成功申請芬蘭科學(xué)院研究基金，研究領(lǐng)域是“激光掃描和定位技術(shù)在礦業(yè)工程領(lǐng)域中應(yīng)用”。

仰之彌高，鉆之彌堅。因為心中那束堅定的信念之光，文志杰成為知識的信徒。他努力攻讀，深入研究，辛勤耕耘，教書育人，譜寫著不一樣的人生篇章。