“教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。歷經(jīng)十八年的教師生涯，山東科技大學(xué)計算機科學(xué)與工程學(xué)院教師魯法明這樣認(rèn)識教育。

十八年來，魯法明在三尺講臺揮灑知識和熱情，在科研領(lǐng)域醉心執(zhí)著前行，取得了累累碩果。他承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金、教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目等課題，出版教材2部，獲全國煤炭行業(yè)教學(xué)成果二等獎、山東省研究生教育教學(xué)成果一等獎、省科技進步二等獎等20余項廳局級以上獎勵，指導(dǎo)學(xué)生在科技競賽中屢次斬獲全國一等獎。擔(dān)任學(xué)院計算機系黨支部書記，系里建設(shè)的計算機專業(yè)更是獲批國家級一流本科專業(yè)……

面對取得的成績，魯法明淡然處之，他說自己只不過是在履行一名高校教師的職責(zé)，自己取得的成績跟老一輩教育工作者相比還差得很遠，是學(xué)院前輩專家學(xué)者用他們的執(zhí)著和堅持為后輩們搭建起了更好的發(fā)展平臺。自己愿做這種精神的傳承者，盡自己所能更好地回饋學(xué)校，回饋社會。

關(guān)愛學(xué)生 助力學(xué)生筑夢追夢

“我喜歡課堂，感覺課堂上的老師就像一個樂隊指揮，能用知識撥動學(xué)生的心弦?！濒敺餍ρ灾v課是他的最大愛好，自己離不開課堂、離不開學(xué)生。

“魯老師給我們上課時，會吸引我們將注意力全部投入知識的學(xué)習(xí)中，只要有同學(xué)低頭玩手機或者略有走神，第一時間就會被魯老師叫起回答問題，每堂課我們都會覺得收獲滿滿?！濒敺鞯膶W(xué)生田志昂告訴記者，魯老師的認(rèn)真負責(zé)是同學(xué)們公認(rèn)的。

“魯老師講課通俗風(fēng)趣，常常引用各種電影、音樂、歷史知識和典故，經(jīng)常把大家逗得開懷大笑，原本枯燥乏味的課堂知識，也變得生動有趣起來?！濒敺鲗φn程內(nèi)容生動有趣的講解獲得同學(xué)們的一致好評。

在教學(xué)過程中，魯法明不斷探索教學(xué)內(nèi)容改革，他將課堂理論知識與計算機工程應(yīng)用相結(jié)合，注重學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)。分別與百度、東軟、百騰科技等國內(nèi)知名IT企業(yè)合作，率先引入PTA程序設(shè)計輔助教學(xué)平臺、百度BugBye代碼質(zhì)量測評系統(tǒng)等輔助教學(xué)平臺，對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》《軟件開發(fā)生產(chǎn)實習(xí)》等程序設(shè)計類課程的教學(xué)內(nèi)容體系進行革新，利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代化手段為學(xué)生提供全方位、多樣化、趣味性的教學(xué)資源，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。在歷年進行的學(xué)生課堂教學(xué)質(zhì)量測評中名列前茅，魯法明9次榮獲山東科技大學(xué)“我心目中的好老師”，2次獲得山東科技大學(xué)課堂理論教學(xué)改革獎，2次獲評山東科技大學(xué)優(yōu)秀教師，并被評為學(xué)校的教學(xué)名師、教書育人楷模和最美教師，他主講的課程獲批山東省一流課程建設(shè)項目。

在教學(xué)方式方法改革方面，魯法明注重依托產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目和大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本著科研促教學(xué)的理念，他積極組織學(xué)生參與其科研工作，拓展學(xué)生視野。為提高學(xué)生的科技創(chuàng)新和實踐能力，幫助學(xué)生將課堂所學(xué)理論知識運用于工程實踐，魯法明積極組織學(xué)生參與課外學(xué)術(shù)競賽。多次指導(dǎo)學(xué)生參加由百度、中興、清華同方、等知名IT企業(yè)向中國軟件杯大賽提供的賽題競賽，在與北航、南航、南京大學(xué)、中山大學(xué)等諸多名校參賽隊伍的比拼中，斬獲軟件杯中國大學(xué)生程序設(shè)計競賽全國總決賽一等獎3項、二等獎4項、最佳創(chuàng)新獎與最佳表現(xiàn)獎各1項，他本人也連續(xù)三次獲評中國軟件杯大賽最佳指導(dǎo)老師。

師者有大愛，魯法明不僅關(guān)愛自己的學(xué)生，還多次在校外普及計算機知識。2020年5月1日，疫情影響下，農(nóng)村留守兒童的宅家生活單調(diào)乏味，魯法明在這個特殊的勞動節(jié)奔赴黃島區(qū)黃泥巷村為他們舉辦“計算機知識科普講座”，帶孩子們暢游奇妙的計算機世界，為他們驅(qū)散疫情的陰霾。

潛心科研 執(zhí)著攻關(guān)屢結(jié)科研碩果

身為高校教師，魯法明不僅重視教書育人，還潛心科研。他先后承擔(dān)了Petri網(wǎng)理論與應(yīng)用領(lǐng)域的國家自然科學(xué)基金、山東省優(yōu)秀中青年科學(xué)家科研獎勵基金等多項科研課題，在《ACM Transactions on Knowledge Discovery from Data》《IEEE Transactions on Systems， Man and Cybernetics: Systems》《Information Sciences》《軟件學(xué)報》《電子學(xué)報》等權(quán)威學(xué)術(shù)刊物發(fā)表SCI、EI收錄論文30余篇，授權(quán)專利與計算機軟件著作權(quán)15項。

“Petri網(wǎng)理論與應(yīng)用是我校一個傳統(tǒng)、特色研究領(lǐng)域，然而這個研究方向相對小眾，理論和應(yīng)用場合也不像某些時髦科技那么知名，甚至國內(nèi)某些期刊干脆不接受Petri網(wǎng)理論領(lǐng)域的稿件。但是，基于多年來對該領(lǐng)域?qū)W術(shù)文獻的學(xué)習(xí)和跟蹤，我始終認(rèn)為這一研究方向仍有其存在的必要性和重要意義?！濒敺鲗ψ约旱难芯糠较蛴兄燥@偏執(zhí)的執(zhí)著。

他認(rèn)為，執(zhí)著與堅持相對固定的科研方向?qū)蒲泄ぷ鞯姆€(wěn)定開展至關(guān)重要。時髦的科技可以借鑒、可以讓自己傳統(tǒng)的研究方向有新的用武之地，但這并非意味著拋棄過去，拋棄傳統(tǒng)。

“我們這個領(lǐng)域需要做大量的算法研究，不會那么快體現(xiàn)在應(yīng)用上，相對來說比較枯燥，但是其中很多傳統(tǒng)程序分析，只要前進一小步，就會對社會整體應(yīng)用的發(fā)展起到很大影響。所以從事這個研究是非常有意義的?！濒敺鲗ψ约旱难芯款I(lǐng)域有著深刻的認(rèn)識。

正是基于這份執(zhí)著和堅定的信念，魯法明義無反顧地堅持自己最初的研究方向，并將Petri網(wǎng)領(lǐng)域的理論和方法應(yīng)用于業(yè)務(wù)過程管理以及突發(fā)事件應(yīng)急決策支持等應(yīng)用領(lǐng)域。經(jīng)過十幾年的不懈努力，其研究工作得到了很多同行的認(rèn)可，先后獲得了山東省科技進步獎、全國商業(yè)聯(lián)合會科技進步獎、山東省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎等多項科技獎勵，其個人被評為全國煤炭工業(yè)生產(chǎn)一線優(yōu)秀青年科技工作者、青島市西海岸新區(qū)優(yōu)秀青年人才、山東科技大學(xué)十大杰出青年，并獲得了第十一屆青島市青年科技獎。

愛潤心田 育人風(fēng)范薪火相傳

談及對教學(xué)和科研的認(rèn)真與執(zhí)著，魯法明低調(diào)謙和，他說這不算什么，自己的老師們就是這么做的，而自己做得還遠遠不夠。

“我記得讀本科的時候，有一次上周毓榮老師的課，由于連續(xù)幾天參加籃球賽有點累，課堂不小心打了一個盹。年過六旬的周毓榮老師看到后，生氣地把講桌拍地啪啪響。他是發(fā)自內(nèi)心地替學(xué)生著急，擔(dān)心他的學(xué)生們虛度光陰，我特別受觸動，我能感覺到包括周毓榮老師在內(nèi)的學(xué)院老一輩教育工作者對學(xué)生們真摯的感情和熱切的期望。”魯法明對記者表示，正是這些老一輩教育工作者對教書育人工作全情的投入一直鞭策著自己努力作一個好老師。

因為愛學(xué)生，所以希望學(xué)生成長成才。魯法明課上課下對學(xué)生嚴(yán)格要求，不好好學(xué)習(xí)肯定不及格，論文不滿意肯定不斷修訂。在生活上，魯法明對學(xué)生更是傾注溫暖和親情，幫助他們解決遇到的難題。十幾年前，有個學(xué)生患上了被害妄想癥，總覺得班里某個同學(xué)對其構(gòu)成威脅。魯法明循循善誘，耐心開導(dǎo)，獲得了這個學(xué)生像對待家人一樣的信任，在魯法明一次次耐心的開導(dǎo)下，最終順利前往療養(yǎng)院進行治療。

因為對學(xué)生充滿愛，盡管某些場合看似要求苛刻，看似不合情理，看似微不足道，但魯法明卻由此深受學(xué)生愛戴。很多學(xué)生畢業(yè)返回母校時專程聯(lián)系他，年年教師節(jié)、春節(jié)都有很多的學(xué)生向他發(fā)去節(jié)日的祝福，出差的路上也曾經(jīng)被偶遇的學(xué)生熱情招待。師生情深，桃李遍布，這正是對他教書育人事業(yè)的最好回饋，也是魯法明對老一輩教育工作者師生情誼薪火相傳的見證。(記者:范琪)