對于焦勇來說，做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師，是他畢生的事業(yè)追求。

焦勇，我校濟南校區(qū)教授，山東省理論人才“百人工程”專家，山東省社科理論重點研究基地“山東數(shù)字經(jīng)濟研究基地”首席專家，山東省哲學社會科學青年人才團隊“數(shù)字經(jīng)濟與綠色低碳”負責人，山東省高等學校優(yōu)秀青年創(chuàng)新團隊“數(shù)字經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)演化”負責人，主要從事數(shù)字經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)演化研究。

自2018年入校以來，焦勇在教育教學、科研創(chuàng)新、服務社會等工作中，充分發(fā)揮了教師黨員的先鋒模范作用、青年教師團隊負責人的幫帶作用和服務經(jīng)濟社會發(fā)展的青年排頭兵作用，成果突出。

堅定理想信念，以青年之力引領青年成長

2022年，在工作的第四年，35歲的焦勇通過“直聘制”成功晉升教授、博士生導師，成為學校最年輕的教授之一。2024年5月，獲評學校第四屆青年五四獎章。作為學校青年的杰出代表、教工黨員，焦勇始終堅定理想信念，筑牢信仰之基，矢志科研創(chuàng)新，恪盡育人之責，把個人理想追求，融入教書育人、科研報國之中，以青年人自信自強、追夢不止的勁頭，帶領身邊的青年教師、追求卓越、書寫精彩。

作為山東省哲學社會科學青年人才團隊“數(shù)字經(jīng)濟與綠色低碳”負責人、山東省高等學校優(yōu)秀青年創(chuàng)新團隊“數(shù)字經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)演化”負責人、我校人文社科群青年學者沙龍工作委員會委員，焦勇積極為青年學者搭建交流學習平臺，以青年之力引領青年成長。邀請行業(yè)知名專家學者、結合自身科研心得和經(jīng)驗，舉辦學校第15期、19期、26期人文社科群青年學者沙龍，嚴謹細致的學術精神、寬廣深邃的學術視野、深厚豐富的研究實踐、精益求精的研究態(tài)度為青年教師樹立榜樣，發(fā)揮教師黨員模范帶頭作用，濃厚校區(qū)科研氛圍，提高青年教師科研熱情和信心。目前，依托團隊載體，形成了以數(shù)字經(jīng)濟為核心，以青年教師為主體，多學科交叉融合的高水平創(chuàng)新群體，持續(xù)推動數(shù)字經(jīng)濟學科的前沿突破。

提升道德情操，做服務經(jīng)濟社會發(fā)展的排頭兵

2022年11月，焦勇作為優(yōu)秀青年代表，參加山東廣播電視臺新聞頻道《理響中國》節(jié)目——“科教興國 人才強國”專題錄制，在節(jié)目中他說道：“黨的二十大報告首次將科教興國戰(zhàn)略單獨成篇，作為一名高校教師，更好地服務于國家發(fā)展戰(zhàn)略需要，就是我的前行方向?！?/p>

焦勇帶著項目上講臺，帶著團隊下基層，帶著成果來講授，帶著問題去實踐，入選“山東省委組織部‘名師送教’師資庫人選”。2023年2月，焦勇為東營市河口區(qū)“干部大講堂”作報告。他圍繞數(shù)字經(jīng)濟的理論認知與發(fā)展、數(shù)字經(jīng)濟最新政策及解讀、數(shù)字經(jīng)濟引領區(qū)域經(jīng)濟高質量發(fā)展的“四梁八柱”等方面，做了一堂有針對性、指導性和可操作性的專題輔導。讓學員們對“數(shù)字經(jīng)濟引領區(qū)域經(jīng)濟高質量發(fā)展”有了新認識、新思考、新啟發(fā)。

焦勇致力于將科研成果服務于產(chǎn)業(yè)實踐，將論文寫在齊魯大地上。作為成員參與山東省金融業(yè)發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要、山東省社會養(yǎng)老服務體系建設規(guī)劃終期評估（2015-2020）、菏澤市開發(fā)區(qū)發(fā)展總體規(guī)劃（2021-2025）、聊城開發(fā)區(qū)發(fā)展總體規(guī)劃（2021-2025）、濱州市“十四五”金融業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2021-2025年）等，涉及產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、區(qū)域布局、金融發(fā)展、鄉(xiāng)村振興等領域，為行業(yè)發(fā)展和社會服務貢獻自己的力量。

具備扎實學識，以孜孜不倦精神潛心科研

焦勇表示，科大幾代科研人的執(zhí)著追求、數(shù)十年的堅持不懈、精益求精的奮斗精神，堅定了自己的理想信念、培養(yǎng)了自己的學術思維，作為青年教師要把科大嚴謹務實和精益求精的科研態(tài)度傳承下去。入職6年來，他主持國家社會科學基金、全國統(tǒng)計科學研究項目、山東省自然科學基金、山東省社會科學基金等縱向課題10余項，多次參與教育部創(chuàng)新團隊“產(chǎn)業(yè)組織與企業(yè)成長”、國家社會科學基金重大項目、國家社會科學基金重點項目研究。

截至目前，焦勇在Finance Research Letters、China Economic Review、《經(jīng)濟研究》《統(tǒng)計研究》《數(shù)量經(jīng)濟技術經(jīng)濟研究》《經(jīng)濟學家》《財貿(mào)經(jīng)濟》等權威SSCI/CSSCI期刊發(fā)表論文30余篇，論文多次被《新華文摘》《中國社會科學文摘》《經(jīng)濟研究參考》和人大報刊復印資料《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟》《國民經(jīng)濟管理》《社會主義經(jīng)濟理論與實踐》轉載。在《人民日報》《光明日報》《經(jīng)濟日報》等權威報紙發(fā)表理論闡釋文章數(shù)篇，獲得較大反響。合作成果獲得教育部高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學）二等獎，科研成果獲得山東省社會科學優(yōu)秀成果獎二等獎2次、三等獎2次。

樹立仁愛之心，因材施教護航學生成長

“作為教師，在教書育人的過程中，不僅要教給學生知識，更要助力學生身心健康，成長成才?！睆慕桃詠?，焦勇牢記立德樹人的重要使命，以仁愛之心教書育人，努力做學生的良師益友。擔任金融學2022-4班主任，在輔導學生同時，向學生介紹培養(yǎng)目標、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、注重經(jīng)濟學框架的構建，樹立誠信品質，遵循學術道德和規(guī)范，培養(yǎng)學生理想信念。

焦勇認為，“教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的觸碰”每個學生都是獨一無二的個體。因此，他在教學中因材施教，針對不同學生的特點和需求，采取不同的教學方法。作為學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師，指導學生積極參加金融類科技比賽，在指導金融學2020-4班學生湯恒參加“正大杯”第十二屆全國大學生市場調(diào)查與分析大賽時，該生對經(jīng)濟學具有濃厚的興趣和問題意識，因此，他堅持興趣導向和問題導向，鼓勵學生在科研道路上持續(xù)發(fā)力，最終獲得總決賽二等獎。2024年，湯恒收到全球經(jīng)濟學自由學派最高學府——芝加哥大學研究生錄取offer。近年來，焦勇指導學生比賽獲國家級一等獎一項、二等獎兩項，省級三等獎兩項。

焦勇重視學生培養(yǎng)的每一個環(huán)節(jié)，在指導研究生學習的過程中，每天將最新的財經(jīng)消息、學術論文發(fā)送給學生。學生寫的每篇論文，從學生的總體方案設計、計算方法的選擇以及計算分析的結論等任何環(huán)節(jié)他都會細心指導，小到一個錯別字、一個有誤的符號，都會一一“揪”出來，前后指導修改十余稿。所指導的研究生，無論是就業(yè)還是讀博，都取得較好成績，2024年，指導非全日制研究生在金融學國際知名期刊《finance research letters》發(fā)表論文，最終該生被國內(nèi)“雙一流”高校錄取為博士研究生。

“肩鴻任鉅踏歌行，功不唐捐玉汝成”，焦勇將繼續(xù)堅守為黨育人為國育才初心使命，堅持新時代“四有”好教師標準，在育人道路上踔厲奮發(fā)、篤行不怠、勇毅前行。（通訊員：郭一璇　陳芳州）