她是一位普通的高校教師，從教20余年，心系學(xué)生，情傾講壇；她是一名辛勤播種的耕耘者，甘為人梯，愛心育人，靜待花開……

她是2022年度山東科技大學(xué)教書育人楷?！獏蚊?。

將家國(guó)情懷融入每一門外語課程

教書育人不僅僅是傳授知識(shí)，還要培育學(xué)生的家國(guó)情懷和國(guó)際視野，外語教學(xué)更應(yīng)如此。對(duì)于人格培養(yǎng)和課程思政教學(xué)，呂茂麗有一套自己摸索的教學(xué)方法。在《大學(xué)英語》等課程中，她細(xì)心完成教學(xué)大綱修訂和課件制作，建設(shè)系統(tǒng)的課程思政教學(xué)案例，豐富實(shí)施課程思政的路徑，在教學(xué)實(shí)踐中讓語言基礎(chǔ)課程成為素質(zhì)教育課程和文化傳播課程，把課程思政做優(yōu)做實(shí)，取得了良好的育人效果。

“我聽過呂老師的課，真是太好了，她在教學(xué)中經(jīng)常將課程思政教育理念與教材相結(jié)合，真正使得國(guó)學(xué)經(jīng)典的哲理和美好品格的內(nèi)涵潛移默化地融入教學(xué)，推動(dòng)學(xué)生能力和素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展?！蓖鈬?guó)語學(xué)院的青年教師如此說。

在教學(xué)中，她將思政元素有機(jī)融入主題導(dǎo)入、課文講解、視聽語料和口語活動(dòng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過線上線下混合式教學(xué)模式推進(jìn)英語課程思政的實(shí)施，豐富學(xué)生的語言習(xí)得環(huán)境，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

呂茂麗不斷總結(jié)和改進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)，并牽頭申報(bào)省級(jí)課程思政示范課程，她所教授的《大學(xué)英語》課程成功獲批山東省首批普通本科教育課程思政示范課程。她不僅帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)教師進(jìn)行課程思政教學(xué)實(shí)踐，還面向全院主講大學(xué)英語課程思政講座，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受到了廣大教師的好評(píng)。

將教書育人融入每一次教育實(shí)踐

“高校教師要做到培根又育魂，啟智兼潤(rùn)心。”呂茂麗是這樣想的，也是這樣做的。她認(rèn)為每一位教師的身上都承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，都肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人格的時(shí)代重任。

呂茂麗勤勤懇懇地忙碌于教學(xué)一線，把教書育人與自我修養(yǎng)結(jié)合起來，嚴(yán)于律己、以身作則，將平凡工作做在前，把本職工作趕在前，努力成為學(xué)院教育教學(xué)的“風(fēng)向標(biāo)”。她用強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感來影響學(xué)生，踐行立德樹人的教育使命，積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。她在教學(xué)中有機(jī)融入道德情操教育，整合英語學(xué)科工具性和人文性的特點(diǎn)，使知識(shí)傳授、技能掌握、道德教育同頻共振，努力成為學(xué)科專業(yè)發(fā)展的踐行者。

呂茂麗十分珍惜與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用耐心和貼心關(guān)愛著學(xué)生的成長(zhǎng)成才。在擔(dān)任班級(jí)班主任時(shí)，她積極組織開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，注重與學(xué)生的真誠(chéng)交流與有效溝通，幫助學(xué)生解決生活困難，為學(xué)生購(gòu)置生活必需品。在承擔(dān)管理干部聯(lián)系學(xué)生班級(jí)工作時(shí)，她關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。

她總是用微笑和善的表情，親切生動(dòng)的語言，溫柔可親的態(tài)度去潛移默化地影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生的知識(shí)、能力和素養(yǎng)。曾經(jīng)上過她課的學(xué)生表示，“我們和呂老師是亦師亦友的關(guān)系。在課堂上，呂老師用熱情和耐心為我們傳道授業(yè)解惑；在課下，她像我們的大姐姐一樣，經(jīng)常會(huì)幫助我們解決大大小小的問題，生活上的一些小煩惱我們也會(huì)向她傾訴?！?/p>

于是，熱愛學(xué)生、了解學(xué)生、感染學(xué)生成為她的教育魅力的源泉，也成為育人之路上的金鑰匙。她也多次獲得“我心目中的好老師”“優(yōu)秀教師”“十大杰出青年”等榮譽(yù)稱號(hào)。

將改革創(chuàng)新融入每一次教學(xué)建設(shè)

借助扎實(shí)的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，呂茂麗在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)理念等方面不斷探索和改進(jìn)創(chuàng)新，為學(xué)院教學(xué)研究工作做出貢獻(xiàn)。她自己多次參加全國(guó)外語教學(xué)研討會(huì)、課程思政教學(xué)外研虛擬教研室等教學(xué)培訓(xùn)，并前往北京外國(guó)語大學(xué)進(jìn)行了為期一年的訪學(xué)。同時(shí)，她經(jīng)常利用“外語學(xué)人”“樂教論壇”等平臺(tái)分享研討心得和提供教學(xué)建議，將自己的經(jīng)驗(yàn)分享給更多的人，帶動(dòng)全院教師百花齊放競(jìng)爭(zhēng)艷，形成促學(xué)、促教、促育人的氛圍。

在教學(xué)實(shí)踐中，她探索多元化教學(xué)實(shí)踐路徑，嘗試智能化教學(xué)手段進(jìn)行智慧地教、智慧地學(xué)和智慧地測(cè)。探索以課堂教學(xué)為主體、以數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)自主學(xué)習(xí)和第二課堂綜合運(yùn)用能力提升為兩翼的一體兩翼模式，實(shí)施課內(nèi)優(yōu)化教學(xué)、課外強(qiáng)化學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外教學(xué)一體化。

在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)之余，呂茂麗不忘加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。她帶領(lǐng)的《大學(xué)英語》課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極開展網(wǎng)絡(luò)在線開放課程建設(shè)，進(jìn)行公開示范授課，探討一流課程建設(shè)和大學(xué)英語標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)實(shí)踐等主題，有效促進(jìn)了學(xué)院的教育教學(xué)改革。她還積極承擔(dān)青年教師助課工作，所指導(dǎo)的教師獲得山東省第八屆“超星杯”高校青年教師教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，創(chuàng)下了學(xué)院教師比賽最好成績(jī)。

耕耘就會(huì)有收獲，付出總會(huì)有回報(bào)。國(guó)內(nèi)權(quán)威專家對(duì)學(xué)校大學(xué)英語教學(xué)改革所取得的教學(xué)成果給予了高度評(píng)價(jià)。在她的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)的教師們協(xié)同合作，獲得“山東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)”“課程思政講師”等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。她本人主持申報(bào)的《大學(xué)英語》課程成功獲批省級(jí)一流本科課程；主持申報(bào)的山東省本科高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目、山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、教育部產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人項(xiàng)目、全國(guó)高校外語教學(xué)科研項(xiàng)目等近10個(gè)項(xiàng)目成功獲批；編寫的9部教材和撰寫的10余篇論文順利出版和發(fā)表；獲省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)、山東省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽全國(guó)決賽二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

將責(zé)任使命融入每一個(gè)育人過程

十年之計(jì)，莫如樹木。終身之計(jì)，莫如樹人。呂茂麗以德立學(xué)，以德施教，秉持師者仁心之圭臬，踐行立德樹人之重任，被師生公認(rèn)為心目中的好老師。

課上課下齊互動(dòng)，多方發(fā)揮育人力量。依托省級(jí)大學(xué)英語一流本科建設(shè)和省級(jí)課程思政示范課程建設(shè)，她按照“兩性一度”標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從課堂準(zhǔn)備、課堂授課和課后反思與總結(jié)方面使教師授課內(nèi)容體系化，提升課程的高階性，優(yōu)化課程的育人功能。

課堂上，她注重將教材中隱藏的文化元素、人生觀與價(jià)值觀內(nèi)容提煉并結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)時(shí)事或社會(huì)現(xiàn)象，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為吸引學(xué)生的生動(dòng)具體的教學(xué)內(nèi)容。多年來，她的課程學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果均為優(yōu)秀，學(xué)生對(duì)于大學(xué)英語教學(xué)效果滿意度均在95%以上。同時(shí)，在對(duì)所教學(xué)生的訪談中，學(xué)生普遍反映越來越愿意參與到課堂互動(dòng)中，語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力得到了較大提升。

課堂外，她經(jīng)常與學(xué)生分享2002年作為第一批教師初來青島校區(qū)的情況，為學(xué)生講述學(xué)校的發(fā)展歷程，增進(jìn)學(xué)生“愛校榮?！敝?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。在疫情防控期間，她面對(duì)所指導(dǎo)研究生分別為次密接隔離和地區(qū)管控?zé)o法返校的情況，及時(shí)掌握和疏導(dǎo)學(xué)生心理狀態(tài)，順利指導(dǎo)其完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)和論文撰寫。她鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類課余活動(dòng)，多次指導(dǎo)學(xué)生參加雅思托?？荚嚕峁┛佳凶稍兒洼o導(dǎo)，熱心幫助學(xué)生修改論文和面試簡(jiǎn)歷……

她積極擔(dān)任青島市高校研究生英語辯論賽等賽事活動(dòng)評(píng)委，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生英語寫作大賽、全國(guó)口譯大賽等國(guó)家級(jí)比賽，多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)。積極指導(dǎo)本科生和研究生進(jìn)行英文論文寫作和發(fā)表，并獲得優(yōu)秀碩士學(xué)位論文指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

她的眾多學(xué)生在大學(xué)英語四級(jí)考試、研究生入學(xué)考試、雅思、托福等英語測(cè)試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。莘莘學(xué)子或以優(yōu)異的成績(jī)考取了知名高校的研究生，或赴國(guó)外留學(xué)和工作，或受到了用人單位的高度肯定。學(xué)生們難忘恩師的諄諄教導(dǎo)，常常向她送來問候和祝福。

三尺講臺(tái)代表一種責(zé)任，一支粉筆彰顯一份使命。呂茂麗說，“榮譽(yù)的取得是對(duì)我的認(rèn)可，更是對(duì)我的鞭策”。她將牢記從教初心，履行擔(dān)當(dāng)使命，默默耕耘，不斷向前……（通訊員：范琪）