“數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分?！边@句話正是山東科技大學2021年“教書育人楷模”、數(shù)學學院教授趙義軍所熱愛的。
作為一名數(shù)學文化的傳播者，多年來，他始終堅持數(shù)學文化與基礎(chǔ)課程融合發(fā)展的教育理念，實施了基于數(shù)學文化的教學新模式。聚焦全面構(gòu)建數(shù)學文化教育體系、提高學生的數(shù)學素質(zhì)這一目標，他切實把數(shù)學文化素質(zhì)教育落實到具體的教學中，使數(shù)學文化成為促進大學生成長成才的黏合劑和推進器，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才發(fā)揮作用。
踐行課程思政 堅持立德樹人
教書育人是教師的本職工作，立德樹人是教師的崇高使命。趙義軍始終堅持師德為先，學教并重。作為數(shù)學基礎(chǔ)課教師，直接處于面對學生的第一線，他在教學過程中注重從三方面做好德育工作：一是立足課堂，正面引導。在課程教學中，他恰當融入科學家精神、數(shù)學思想、理性思維、唯物辯證法、家國情懷等課程思政內(nèi)容，幫助學生樹立正確的學習觀、人生觀和價值觀，形成好的品德和學風。二是嚴于律己，嚴謹治學，以身作則。在具體的教學實踐中，他始終把師德放在第一位，時刻注意自己的言行舉止，做到禮貌待人，行為規(guī)范，精心備課，認真上課，一絲不茍，在思想、學習、工作等各個方面嚴格要求自己，做到言傳身教、為人師表，給學生樹立一個好的榜樣。三是關(guān)心、愛護全體學生，成為學生的良師益友。他充分利用課前、課間、課后輔導的時間，加強與學生的溝通交流，了解其在學習、思想、生活等方面情況，傾聽他們的心聲，幫助學生解決學習上的難題和思想上的困惑，引導和幫助學生把握好人生方向，健康成長。
新冠疫情爆發(fā)后，面對教學、科研等各方面的改變，趙義軍采用線上線下相結(jié)合的方式，通過數(shù)學建模相關(guān)報告，與學生分享數(shù)學建模經(jīng)驗，展示了我國疫情防控的優(yōu)秀答卷，引導學生深入思考疫情大考下的自我定位，弘揚偉大的抗“疫”精神。2020年11月，他在學生科技創(chuàng)新講壇為我校學生作了“數(shù)學建模與應用創(chuàng)新”的報告，1000余名同學聆聽了報告；2020年3月，他為青島二中師生作了“中學生數(shù)學建模與應用創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的報告，結(jié)合當下的新冠肺炎疫情防控，從數(shù)學建模基本流程、教學及競賽、傳染病傳播模型等方面進行了講解，帶領(lǐng)學生切實感受了數(shù)學建模的魅力和意義，展示了我國科學戰(zhàn)“疫”的巨大成就，上了一場生動的課程思政課。整個報告持續(xù)近一小時三十分鐘，觀看人數(shù)945人，點贊次數(shù)5654次，師生反響強烈。今日頭條、新浪網(wǎng)、齊魯晚報齊魯壹點、山東教育網(wǎng)、半島網(wǎng)、中國名師網(wǎng)、青島新聞等網(wǎng)絡(luò)媒體分別給予了報道或轉(zhuǎn)載。
“是教課的教師，也是學生的教育者，是生活的導師，也是道德的引路人?！苯逃姨K霍姆林斯基對教師的這句詮釋，趙義軍確實做到了。他的一言一行都被學生們看在眼里，記在心里。自2000年以來，趙義軍先后被評為山東科技大學“師德先進個人”“師德標兵”“三育人先進個人”“優(yōu)秀班主任”等；7次被學生評為“心目中的好老師”，2次被學生評為“最難忘的恩師”；2004-2009年3次被評為?！敖虒W名師”。2021年他參與的《高等數(shù)學》獲批為山東省普通本科教育課程思政示范課程，校課程思政培育項目——《數(shù)學文化》《線性代數(shù)》通過結(jié)題驗收，并獲評為山東科技大學課程思政示范課程、教學團隊。
扎根教學一線 潛心教書育人
自1988年參加工作以來，趙義軍始終堅守在課堂教學第一線，為本科生和研究生主講了《高等數(shù)學》《線性代數(shù)》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》《復變函數(shù)與積分變換》《數(shù)學分析》《工程數(shù)學》《應用數(shù)學基礎(chǔ)》《數(shù)學文化》《數(shù)學素質(zhì)訓練與提高》等9門基礎(chǔ)數(shù)學課程，年均完成教學工作量500多學時，超過學校額定教學工作量的2倍，教學質(zhì)量綜合評定連年優(yōu)秀。
俗話說，“臺上一分鐘，臺下十年功”。三尺講臺就是教師的主陣地，要守住陣地，站穩(wěn)講臺，就必須要有勤勉的教學態(tài)度和扎實的教學投入。為了上好每一門課，他總是精心做好教學準備，在備課環(huán)節(jié)投入大量精力，參考新的相關(guān)教材，進行分析比較、歸納總結(jié)，吃透教學內(nèi)容，理清難點、重點，精心設(shè)計教學過程，使所講知識變得淺顯易懂、生動有趣。面對理論創(chuàng)新和技術(shù)進步日新月異的當代，大學數(shù)學的教學需要更寬廣的理論視野和不斷的知識更新、經(jīng)驗積累，為了使課堂教學貼近學科前沿、貼近社會現(xiàn)實、貼近學生實際，做到常講常新，他通讀了數(shù)學發(fā)展史、數(shù)學家傳記等一系列書籍，借閱大量不同版本的教材和參考書，學習數(shù)學建模、數(shù)學實驗、數(shù)學軟件的相關(guān)知識，收集數(shù)學建模應用實例，并融入課堂教學中去，提高學生的學習興趣和數(shù)學素質(zhì)。在教學過程中，趙義軍一直重視輔導、答疑、批改作業(yè)等重要的課外教學環(huán)節(jié)，多年來堅持不懈，不流于形式。
在大學數(shù)學課的教學中，趙義軍將數(shù)學文化融入日常課堂教學，使學生在學習數(shù)學的過程中逐步接受數(shù)學文化的熏陶，提高學習數(shù)學的興趣與積極性，激發(fā)創(chuàng)造性，促進學生的全面發(fā)展。他從文化的視角入手，立足工科院校實際，構(gòu)建了完備的數(shù)學文化教育新體系。他通過大學數(shù)學課程教學滲透數(shù)學文化，通過開設(shè)《數(shù)學文化》公選課講授數(shù)學文化，通過舉辦周末數(shù)學講壇傳播數(shù)學文化，通過開展學生科技創(chuàng)新活動深化數(shù)學文化，通過創(chuàng)辦刊物升華數(shù)學文化。通過選修他的數(shù)學文化課、參加數(shù)學文化講座等活動，許多人文社科類學生也認識了數(shù)學的重要作用，促進了數(shù)學與人文及其他學科的交叉與融合。
多年的努力和付出獲得了豐厚的回報，趙義軍所教的數(shù)學課受到了學生的廣泛歡迎和優(yōu)秀評價。工程管理專業(yè)2014屆本科畢業(yè)生潘利梅，在大二期間跟趙義軍學習《線性代數(shù)》課程，每次聽課坐在最前排，學習非?？炭嗾J真，課程考試成績?yōu)闈M分。2014年，學有所成的潘利梅榮獲“中國土木工程學會高校優(yōu)秀畢業(yè)生獎”稱號，并獲得中國詹天佑土木工程科學技術(shù)發(fā)展基金獎金。她感念師恩，自畢業(yè)以來，每年的教師節(jié)、春節(jié)等節(jié)日都會向趙老師發(fā)送問候和祝福，這使他感受到教書的幸福、自豪和快樂。
持續(xù)深化教改 推進科創(chuàng)立人
大學數(shù)學高度抽象，學習起來相對困難，課堂教學長期采用“定理公式+例題+板書”的教學模式，教學方法單一，已不能適應當代大學生的學習需要。多年以來，趙義軍及他所在的大學數(shù)學教學團隊意識到面對新時代的挑戰(zhàn)和機遇，他們必須與時俱進，深化教學改革。多年來他圍繞“精品課程建設(shè)”“大學數(shù)學系列課程建設(shè)”“大學數(shù)學文化的構(gòu)建與學生數(shù)學素質(zhì)的培養(yǎng)”“將數(shù)學建模思想融入課堂教學”“一流課程建設(shè)”“線上線下混合式教學模式”等問題進行了深入的研究和探索，根據(jù)“理論扎實、強化應用”原則，不斷更新教學內(nèi)容，充實應用實例，以新思想、新觀念、新方法、新手段統(tǒng)領(lǐng)教學全過程，不斷提高教學質(zhì)量。特別是面對2020年的新冠疫情所采取的線上授課方式，對大家來說基本都是第一次。針對這種情況，趙義軍認真學習線上授課的方法、手段和技術(shù)，對遇到的問題及時跟同事們相互研討，確保了線上授課的質(zhì)量，學生評價優(yōu)秀。2000年以來，他主持或參與完成山東省教改項目10項，作為省精品課程《線性代數(shù)》負責人，獲得省部級教學成果獎6項；主持或參與完成校教改或教學項目20余項，獲校教學成果獎10余項；在線開放課程《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》的錄制與建設(shè)工作順利完成，并在“學銀在線”教學平臺正式上線運行。
趙義軍還充分利用第二課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。自2003年以來，在教務處的領(lǐng)導和支持下，他負責組織和指導全校的數(shù)學建模競賽、數(shù)學競賽工作，積極參加數(shù)學建模競賽的培訓，每年至少為大學生做相關(guān)報告1次。近年來指導學生參加大學生數(shù)學建模競賽、數(shù)學競賽，獲全國二等獎5項、美國二等獎5項、省部級獎20余項，學生深受其益。譬如應用物理專業(yè)2007屆畢業(yè)生管曉薇，本科期間獲全國大學生數(shù)學建模競賽國家二等獎、北美大學生數(shù)學建模競賽二等獎，被評為“全國三好學生”“山東省高校十大優(yōu)秀學生”，本科畢業(yè)即收到美國和加拿大12所高校攻讀研究生的offer，最終進入美國伊利諾伊大學芝加哥分校攻讀博士學位，享受全額獎學金。
“善之本在教，教之本在師?！痹谛聲r代教育教學工作中，趙義軍自覺貫徹黨的教育方針，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做到愛崗敬業(yè)，履職盡責，為人師表，教書育人，在向?qū)W生傳授數(shù)學文化知識的同時，也用心在學生的心靈深處播下素質(zhì)的種子，這顆種子必將生根、發(fā)芽，讓他的學生們和他一樣，成為舉著精神火把的傳播者，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。（記者：徐展）
