在許多人眼里再平凡不過的三尺講臺(tái)，對(duì)他來說卻充滿魅力。在教育事業(yè)的園地上，他兢兢業(yè)業(yè)教書育人、勤勉播撒信仰火種，成了深受學(xué)生愛戴的好老師和教育教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”。

他是我校2021年教書育人楷模、資源學(xué)院院長(zhǎng)王清標(biāo)。20多年教師生涯，“得天下英才而育之”，是他最大的樂事。20多年來，他積極投身教育事業(yè)，主動(dòng)參與教育改革和實(shí)踐，在教育教學(xué)、科學(xué)研究等方面均取得了突出成績(jī)。

他曾主持省級(jí)教改項(xiàng)目、省級(jí)精品課程、山東省一流課程等教改項(xiàng)目數(shù)十項(xiàng)，獲得省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)9項(xiàng)、省部級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)13項(xiàng)，先后獲得全國(guó)煤炭教學(xué)名師和學(xué)校教學(xué)名師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師、師德標(biāo)兵、“我心目中的好老師”等稱號(hào)。

——他把教書育人視為最大責(zé)任

“選擇了教師作為職業(yè)，就意味著選擇了奉獻(xiàn)的人生，就應(yīng)當(dāng)將其作為自己終生的事業(yè)。”這是王清標(biāo)的信條，從教多年來，他始終把敬業(yè)愛生作為教育工作的根本準(zhǔn)則，把教書育人視為最大責(zé)任。

王清標(biāo)從心里愛每一個(gè)學(xué)生，全心全意地為每一個(gè)學(xué)生著想，盡心盡力地教好每一個(gè)學(xué)生。他先后為本科生、研究生開設(shè)過多門課程。為了把這些課上好，他課下潛心鉆研，課堂上旁征博引。原本晦澀、難懂的專業(yè)課知識(shí)，在王清標(biāo)的課堂上變成了一個(gè)個(gè)教學(xué)案例，同學(xué)們也聽得津津有味?！巴趵蠋燂L(fēng)趣幽默的授課風(fēng)格讓我重新認(rèn)識(shí)了土木工程，原來學(xué)土木也可以是一件很快樂的事?！币幻麑W(xué)生說。

資源學(xué)院青年教師王輝也曾是王清標(biāo)的學(xué)生。他說，王老師的知識(shí)非常豐富，他不僅在巖土工程、采礦工程等方面理論功底扎實(shí)，還對(duì)交通、材料等都有深入研究。他講課時(shí)引經(jīng)據(jù)典、信手拈來，讓我們佩服不已。

“學(xué)校不是工廠，課堂不是流水線，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該各有特點(diǎn)和自我提升的能力。”王清標(biāo)說。他堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以教材為載體、以實(shí)踐為主線、以應(yīng)用為目的”的教學(xué)觀念，著重培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。從教以來他一直把“因材施教”當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)。

王清標(biāo)還承擔(dān)著實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)任務(wù)，他創(chuàng)設(shè)“自主、合作、民主、探究”的教學(xué)氛圍，大力倡導(dǎo)“暢所欲言，自由討論”課堂風(fēng)氣，學(xué)生們豐富多彩的個(gè)性、卓越的才華也得以淋漓盡致地展現(xiàn)出來，課堂教學(xué)真正進(jìn)入了一種“教學(xué)相長(zhǎng)”的境界。多年來，在指導(dǎo)學(xué)生科研立項(xiàng)、科技創(chuàng)新競(jìng)賽、科技論文寫作、專利申請(qǐng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、考研深造等方面取得了優(yōu)異的成績(jī)。

在教學(xué)、科研工作過程中，王清標(biāo)不但傳授學(xué)生科學(xué)知識(shí)，而且堅(jiān)持立德樹人，做好了學(xué)生的思想引領(lǐng)工作。他關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社團(tuán)工作等，關(guān)心學(xué)生的考研、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，幫助學(xué)生做好人生規(guī)劃與職業(yè)生涯輔導(dǎo)。他主動(dòng)地與學(xué)生交流、溝通，解決他們的各種困難，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響著學(xué)生、啟發(fā)著學(xué)生、鼓舞著學(xué)生。

——他把服務(wù)社會(huì)當(dāng)成自己的使命

王清標(biāo)認(rèn)為，大學(xué)的使命就是怎樣為社會(huì)服務(wù)。因此，他將科學(xué)研究與工程應(yīng)用相結(jié)合，解決了許多國(guó)家重大重點(diǎn)工程技術(shù)難題，先后主持橫向科研項(xiàng)目50余項(xiàng)，其研究成果先后應(yīng)用于上海磁懸浮鐵路（世界上第一條商業(yè)運(yùn)營(yíng)磁懸浮鐵路）、港珠澳大橋（世界上最長(zhǎng)跨海大橋）、北京大興機(jī)場(chǎng)（世界上最大的客運(yùn)機(jī)場(chǎng)）、滬昆高鐵（世界上難度最大的高速鐵路）、長(zhǎng)春地鐵車站（世界上第一個(gè)裝配式地鐵車站）等國(guó)家重大重點(diǎn)工程。

多年來，王清標(biāo)在國(guó)家自然科學(xué)基金、山東省重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃等項(xiàng)目支持下，取得了豐碩的研究成果，獲得授權(quán)專利400余項(xiàng)，發(fā)表科技論文100余篇，獲得科技獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng)，有7項(xiàng)研究成果達(dá)到了國(guó)際領(lǐng)先水平。

他的研究成果先后在泰安科大洛賽爾傳感技術(shù)有限公司、山東潤(rùn)龍機(jī)電科技有限公司、威海晶合信息技術(shù)有限公司、泰安路德工程材料有限公司、山東潤(rùn)德新材料工程有限公司等企業(yè)實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，取得了較好的技術(shù)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

技術(shù)不僅需要開發(fā)，更多的是需要傳播和傳承。在開展科研工作的同時(shí)，王清標(biāo)也十分注重人才培養(yǎng)模式的探索，踐行“三全育人”理念。為此，王清標(biāo)結(jié)合團(tuán)隊(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，確立了“以科研項(xiàng)目為載體，以服務(wù)產(chǎn)業(yè)為目標(biāo)，以培養(yǎng)人才為最終落腳點(diǎn)”的育人方式。他讓一些學(xué)生全程參與到科研項(xiàng)目實(shí)施、產(chǎn)品研發(fā)和成果落地，學(xué)習(xí)項(xiàng)目研創(chuàng)、產(chǎn)業(yè)化和工程化的全過程技術(shù)，為學(xué)生分析每一個(gè)科研活動(dòng)環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新性技術(shù)技能積累，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在他的指導(dǎo)下，本科生、研究生和博士生的科研創(chuàng)新成果豐碩。

——他以仁愛之心助學(xué)生成長(zhǎng)

年輕時(shí)，王清標(biāo)經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生教室，和學(xué)生談心、聊天。如今當(dāng)了資源學(xué)院院長(zhǎng)的他，還會(huì)固定抽出時(shí)間，接待學(xué)生、家長(zhǎng)，傾聽他們的心聲。只要一聽到哪個(gè)學(xué)生經(jīng)濟(jì)有困難，他總是默默提供幫助；學(xué)生畢業(yè)找工作，他通過各種渠道為學(xué)生尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

“我的學(xué)生很喜歡找我聊天，大到人生理想，小到生活瑣事。我愿意靜靜地聽他們傾訴，等他們慢慢平靜下來，再跟他們交流。”王清標(biāo)視學(xué)生親情如“子女”，待學(xué)生友情如“朋友”，教其做人、處事、學(xué)習(xí)的“大道理”，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作、就業(yè)的方方面面，通過主動(dòng)與學(xué)生交流、溝通，解決他們?cè)谧非罄硐氲倪^程中現(xiàn)實(shí)所存在的各種矛盾、困惑和實(shí)際問題，許多學(xué)生畢業(yè)后都親切地喊他“標(biāo)哥”。

在教學(xué)中，王清標(biāo)經(jīng)常以看似不經(jīng)意的方式與學(xué)生“聊天”，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，開展自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，并為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新時(shí)，王清標(biāo)不論多忙都會(huì)擠出時(shí)間，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝困難。有時(shí)，因?yàn)榻虒W(xué)、科研任務(wù)重，王清標(biāo)十分疲憊，可一旦學(xué)生來求助，他就會(huì)打起精神，給予耐心指導(dǎo)。

“予人一杯，須自有一桶”，王清標(biāo)說，工作以來，他注重政治理論學(xué)習(xí)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。他認(rèn)為，在信息“大爆炸”的時(shí)代，教師僅有一桶水是不夠的，應(yīng)當(dāng)是一泉“源源不斷的活水”，必須不斷學(xué)習(xí)和充電，博采眾長(zhǎng)，才能把真本領(lǐng)、真東西教給學(xué)生。因此，王清標(biāo)一直不停地努力為自己充電，先后攻讀了巖土工程博士、材料科學(xué)與工程博士后、礦業(yè)工程博士后，先后到中國(guó)科學(xué)院、美國(guó)俄克拉荷馬大學(xué)做訪問學(xué)者，并經(jīng)常參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，與專家、學(xué)者進(jìn)行交流。

許多王清標(biāo)的學(xué)生回憶成長(zhǎng)過程時(shí)都說：“遇到王老師是我大學(xué)階段最幸運(yùn)的一件事。”而王清標(biāo)也和他們一樣，在他心中，教書育人是最幸福、最幸運(yùn)的事情。（記者：韓洪爍）