從青澀書生到巖石力學與礦山開采領域的專家，從普通教師發(fā)展為學科帶頭人，趙同彬腳踏實地奮斗在科研一線，盡心盡力躬耕于三尺講臺，書寫了亮麗的青春篇章。如今，當年的稚嫩學子，已經成長為青島市政府特殊津貼專家，成為全國煤炭青年科技獎、全國徐芝綸力學優(yōu)秀教師獎、青島市青年科技獎等榮譽的獲得者，是中國煤炭工業(yè)協(xié)會科技創(chuàng)新人才，是山東科技大學能源學院副院長、力學學科帶頭人。

砥礪前行 潛心科研

趙同彬是黑龍江齊齊哈爾人，大學畢業(yè)后，在徐州礦務集團下屬煤礦工作了3年，基層工作磨礪了他不甘寂寞、奮勇前行的意志。進入山東科技大學后，他充分利用現(xiàn)場實踐基礎，更加勤奮刻苦，潛心科研，勇于實踐，不斷取得一個又一個成績。

趙同彬及其團隊依托國家重點研發(fā)計劃、國家自然科學基金項目、山東省重大基礎研究項目等項目支持，針對礦山巖石力學與圍巖穩(wěn)定性分析、煤巖錨固機理與支護設計這兩個礦山核心基礎理論，提出了適用于礦山巖石力學參數(shù)獲取的實用性成套測試方法和技術方案，揭示了非典型礦山壓力顯現(xiàn)的力源孕育機制及頂板巖層狀態(tài)全時空演化過程，創(chuàng)建了礦山采動卸荷流變圍巖變形控制錨固支護的基礎理論，獲山東省科技進步獎等省部級以上科研獎勵11項。以第一作者或通訊作者在在煤炭行業(yè)頂級期刊發(fā)表SCI/EI收錄論文50余篇，其中1篇入選2018年中國100篇最具影響國際論文。首位授權發(fā)明專利20余項，合作出版學術著作3部。

趙同彬多次應邀參加煤礦企業(yè)組織的《防治煤礦沖擊地壓細則》等專題培訓，為山東省煤礦企業(yè)相關負責人作培訓報告。今年疫情期間，又深入煤礦一線參與省級以上煤監(jiān)部門組織的線上網(wǎng)絡專家會診，解決了煤礦現(xiàn)場工程實踐中諸多生產技術難題。此外，他積極參與國際巖石力學學會“錨桿力學性能試驗測試”規(guī)范編制和我國“煤礦巷道礦山壓力顯現(xiàn)觀測方法”煤炭行業(yè)標準編制，不斷將新的理論知識運用到煤礦安全生產實踐當中。

薪火傳承 孜孜不倦

趙同彬表示，自己今天的成就是在幾代礦院人執(zhí)著追求的基礎上積淀起來的，前輩們數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，培養(yǎng)了自己的學術思維、提高了自己的學術能力，自己也應當把嚴謹務實和精益求精的治學態(tài)度傳承下去。

作為學院“礦山巖石力學與煤巖災變防控團隊”負責人，趙同彬堅持把“傳—幫—帶”作為課題組優(yōu)良的文化傳統(tǒng)和寶貴精神財富，從科研、教學等方面給予青年教師大力支持和幫助。目前，團隊青年教師中2人晉升副教授，5人獨立承擔國家自然科學基金項目，2人榮獲“山東省青年教師講課比賽”獎，1人參加社會實踐企業(yè)掛職鍛煉，1人獲批山東科技大學公派訪學項目。為充分發(fā)揮青年教師的興趣與專長，趙同彬將課題組劃分為“沖擊地壓災害防控”“錨桿支護理論與技術”等若干個特色鮮明的研究小組，小組間對各自研究方向深化突破的同時又相互交叉，提升了青年教師的科研積極性和自主性。

作為研究生導師，趙同彬以身作則，在時間精力投入、刻苦努力等方面嚴格要求自己，同時注重對學生科研精神的塑造。他鼓勵學生以“問題”為導向進行學習，把“問題”看作是學習的起點、動力和貫穿學習過程的主線，踐行“知識積累”和“實踐能力”雙管齊下，帶領學生深入現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題，開展工程需要的科學研究。他指導的研究生多人（次）獲得“山東省優(yōu)秀碩士論文”“山東省優(yōu)秀博士論文”“山東省研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果獎”“山東科技大學優(yōu)秀研究生”等獎勵及榮譽，課題組培養(yǎng)的碩士研究生在大連理工大學、東北大學、中國礦業(yè)大學等國內知名高?！皩徍酥啤辈┦空猩斜憩F(xiàn)優(yōu)異。多年來，趙同彬及其團隊培養(yǎng)的研究生或在國內高水平大學及研究院繼續(xù)深造，或進入水發(fā)設計集團、重慶煤炭科學研究院、豪邁集團等參加工作，已逐步成長為科研的中堅力量和企業(yè)的骨干。

以德立身 以德施教

從教多年，趙同彬牢記立德樹人的重要使命，以德立身、以德施教，努力做學生的良師益友，多次被評為“我心目中的好老師”“難忘恩師”“優(yōu)秀教師”，并獲得“全國徐芝綸力學優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。在山東科技大學第35個教師節(jié)表彰大會上，他作為老教師代表，帶領全體新教師共同立下獻身教育事業(yè)的諍諍誓言。

趙同彬與學生相處亦師亦友，受到學生的廣泛歡迎。工程力學2001級校友、內蒙古科技大學工程力學系系主任田志超教授說：“大學期間，我們各種事情都愿意跟趙老師交流，趙老師像兄長、像知心朋友一樣?！?/p>

作為專業(yè)課教師，趙同彬堅持理論聯(lián)系實際、知識教學結合價值觀教育，將工程需求引入課堂，把思政教育融入專業(yè)課程，引導學生把個人成長與國家發(fā)展相融合，激發(fā)學生對專業(yè)認可度，樹立學生服務社會、報效祖國的價值觀。他積極探索《巖土力學》課程設計改革，鼓勵學生以工程為導向追蹤學科前沿。他注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，主持研發(fā)了微型巖石力學教學實驗裝置等適用本科生動手操作的實驗設備，為本科生實驗實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了良好平臺。

趙同彬重視教學的每一環(huán)節(jié)，對于每年的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，他也嚴格要求。他說：“畢業(yè)論文階段是對大學所學知識的萃取過程，對于繼續(xù)攻讀研究生的同學而言，也是快速找到科研狀態(tài)的有效途徑?！彼?，從學生的總體方案設計、計算方法的選擇以及計算分析的結論等任何環(huán)節(jié)他都會細心指導，小到一個錯字、一個錯誤的符號，都會一一“揪”出來。即將進入趙同彬課題組攻讀研究生的2020屆本科畢業(yè)生王祥阜說：“今年受疫情影響，我們沒能在學校開展畢業(yè)設計，趙老師利用微信、騰訊會議對我們進行遠程指導，始終保持每日一小結、每周一匯報，任何時候碰到困難，趙老師總是能夠第一時間給我們指導?！?/p>

作為力學學科帶頭人，趙同彬積極拓展校外實踐地基，負責建設了多個校外本科生實踐教學基地，創(chuàng)建了校內、校外“雙培養(yǎng)基地”平臺，實行了“雙導師”制度。他依托山東省力學學科教學指導委員會秘書長、青島市力學學會副理事長等平臺，積極推進區(qū)域力學學科發(fā)展與力學人才培養(yǎng)工作，擴大學科影響力。

凝心聚力 共謀發(fā)展

今年，趙同彬耕耘高校講臺已經16年。在聊到畢業(yè)生時，這位把身心都撲在學生身上的師者如數(shù)家珍，臉上總是不自覺地揚起微笑。得益于在校期間師生建立的良好感情基礎，學生畢業(yè)后依然與趙同彬保持密切的聯(lián)系。出差空閑之余，趙同彬每到一處也都積極聯(lián)系校友，向他們介紹母校、學院以及學科的蓬勃發(fā)展，并邀請大家?；啬感？纯?，共謀發(fā)展。

趙同彬每年都邀請優(yōu)秀校友面向專業(yè)本科生舉辦“力學與成長論壇”，幫助本科生們迅速找到專業(yè)定位，做好個人發(fā)展規(guī)劃。趙同彬積極聯(lián)系中科院武漢巖土所、重慶煤科院等優(yōu)秀畢業(yè)生，邀請他們兼職擔任專業(yè)研究生指導教師，通過合作提升學科辦學水平，擴大學科影響力。

今年，正值工程力學本科專業(yè)創(chuàng)辦20周年，為回顧專業(yè)創(chuàng)辦歷史，總結人才培養(yǎng)經驗，弘揚專業(yè)精神，展示辦學成就，趙同彬帶領力學系的教師從去年就開始著手籌備慶祝工作。目前，已推出“工程力學專業(yè)辦學二十周年訪談”專欄和“優(yōu)秀校友訪談”專欄，組織開展了“工程力學”專業(yè)創(chuàng)辦之初、“工程力學”專業(yè)的堅守與發(fā)展等系列訪談、報告。今年8月，《山東科技大學（自然科學版）》工程力學校友專刊將正式出版，該專刊由趙同彬提議及策劃組稿，包含工程力學專業(yè)介紹及工程力學30多位校友合作完成的14篇優(yōu)秀學術成果。10月，工程力學本科專業(yè)辦學20年慶祝活動也將拉開帷幕……

弄潮兒向濤頭立，風起正是揚帆時。新的起點，新的征程，面向新時代，趙同彬正以扎實的腳步，踏上時代的鼓點，向著美好的未來，一路前行！（通訊員：邱月 記者/責編：信永華）