1998年之前，我一直承擔(dān)著系主任工作，1998年我從系主任崗位上退了下來(lái)，有了更多的精力關(guān)注教學(xué)和科研。教學(xué)、科研和管理這三部分工作對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，教學(xué)是最基本的工作。在大學(xué)里當(dāng)教師，關(guān)鍵就是上好課、教好學(xué)生，這樣才對(duì)得起教師之名。不做管理工作了，我就想靜下心來(lái)琢磨琢磨如何提升教學(xué)水平。

2000年，接到教育部通知可以申報(bào)教學(xué)改革研究項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)的系主任王新華提出來(lái)由我牽頭申報(bào)。我當(dāng)時(shí)覺得教育部的教研項(xiàng)目難度大，不好做，所以不想出這個(gè)頭。后來(lái)，大家進(jìn)行了熱烈的討論，有人說(shuō)，肯定不會(huì)好做，但正因?yàn)殡y，才要去啃這塊硬骨頭。更多的人覺得，多年來(lái)圍繞著采礦專業(yè)的教學(xué)改革，我們已經(jīng)做了很多工作，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，取得了一些教學(xué)成果，如果申報(bào)這個(gè)教學(xué)改革研究項(xiàng)目，批準(zhǔn)的可能性很大，這對(duì)于采礦專業(yè)課程優(yōu)化非常有意義。當(dāng)時(shí)幾個(gè)人一商量，決定報(bào)！

既然決定要報(bào)，就憋著一股子勁，一定要拿下來(lái)，由我來(lái)帶頭申報(bào)“采礦工程專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實(shí)踐”教學(xué)研究項(xiàng)目，幾個(gè)人馬上開始熬夜整理材料。

2001年6月，終于傳來(lái)了好消息，我們的項(xiàng)目申報(bào)獲得了教育部批準(zhǔn)，項(xiàng)目的期限是從2001年10月開始，到2004年10月結(jié)束，并且得到了“世界銀行貸款”的支持。這個(gè)項(xiàng)目的獲批來(lái)之不易，教育部的通知一發(fā)出就引起了國(guó)內(nèi)同行的高度關(guān)注，全國(guó)各個(gè)與礦業(yè)有關(guān)的高校都申報(bào)了，最后只有中國(guó)礦業(yè)大學(xué)和山東科技大學(xué)兩個(gè)單位獲得批準(zhǔn)。比起當(dāng)時(shí)申報(bào)工作，項(xiàng)目做起來(lái)更是難上加難，前前后后經(jīng)過(guò)了三年多。首先，我們確立了用高新技術(shù)提升和建設(shè)傳統(tǒng)專業(yè)，把采礦工程專業(yè)辦成從事固體礦床開采的“大采礦”專業(yè)的基本改革思路?！按蟛傻V”的意思是，不單單是采煤礦，固體礦床包括煤、金屬與非金屬。這個(gè)項(xiàng)目研究涵蓋了學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程，包括把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維正式引入課題，要求實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)具有更高的水準(zhǔn)，整合現(xiàn)有的課程設(shè)置，設(shè)計(jì)了從基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課到專業(yè)課都進(jìn)行較為徹底的整合與優(yōu)化的方案，體現(xiàn)了以信息技術(shù)為主線的高新技術(shù)在礦業(yè)工程中的應(yīng)用。將素質(zhì)和能力的培養(yǎng)寓于教學(xué)全過(guò)程，并積極支持學(xué)生廣泛開展課內(nèi)外科技創(chuàng)新活動(dòng)。最后提交的《采礦工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃改革方案》及其《主要課程教學(xué)大綱》等多項(xiàng)研究成果表明項(xiàng)目研究達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)并部分超過(guò)了《項(xiàng)目申報(bào)書》和《項(xiàng)目認(rèn)定書》中承諾提交的成果。

這個(gè)項(xiàng)目和一般的教改項(xiàng)目不一樣，主要有幾個(gè)特點(diǎn)。

首先，參加項(xiàng)目的研究人員多，除了采礦工程、通風(fēng)安全、礦山壓力、特殊開采等專業(yè)教師外，還涉及全校很多專業(yè)老師，包括文法學(xué)院的政治課，基礎(chǔ)部的數(shù)學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)課，外語(yǔ)學(xué)院的英語(yǔ)課，地質(zhì)和測(cè)量學(xué)院的地質(zhì)和測(cè)量課，機(jī)電學(xué)院的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課、普通電工和礦山電工課、提升運(yùn)輸通風(fēng)排水等課程的專業(yè)教師。這個(gè)項(xiàng)目整合了學(xué)校乃至社會(huì)的力量，要組織這么多教師，協(xié)調(diào)這么多方面一起工作，難度可想而知。

再者，項(xiàng)目研究的工作量巨大，課程和教材建設(shè)是教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，要通過(guò)構(gòu)建大類學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)，凝合專業(yè)主干課程。要徹底整合與優(yōu)化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課到專業(yè)課，最終提出各課程的課程大綱及實(shí)習(xí)大綱。我?guī)ьI(lǐng)全系教師進(jìn)行了大量課程改革，同時(shí)按照新的教學(xué)模式，開展新教材編寫工作。

此外，在項(xiàng)目研究方面，我們不僅廣泛調(diào)研了國(guó)內(nèi)資料，而且還吸收了國(guó)外一些大學(xué)好的做法。課程設(shè)置吸收了美國(guó)哥倫比亞大學(xué)、印度礦業(yè)學(xué)院、英國(guó)諾丁漢大學(xué)、澳大利亞新南威爾士大學(xué)等學(xué)校采礦專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置的優(yōu)點(diǎn)。值得一提的是，項(xiàng)目還吸收了學(xué)院團(tuán)委輔導(dǎo)員等管理人員參加，重點(diǎn)進(jìn)行思想政治工作的改革和畢業(yè)生工作情況的調(diào)研。功夫不負(fù)有心人，項(xiàng)目完成以后取得了多方面的成果，在很多方面都是國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的，這對(duì)國(guó)內(nèi)高校采礦類專業(yè)教學(xué)發(fā)揮了示范和指導(dǎo)作用，概括起來(lái)，有以下幾個(gè)方面。

在采礦工程專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，采用基礎(chǔ)厚、口徑寬、素質(zhì)高的“大采礦”的人才培養(yǎng)模式。在原來(lái)只從事煤炭開采為主體的情況下，向金屬礦與非金屬礦床開采方向擴(kuò)展，以適應(yīng)地方礦業(yè)全面發(fā)展的需要，使培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)適應(yīng)面更廣，更利于學(xué)生發(fā)展，也可更好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

在國(guó)內(nèi)率先對(duì)采礦專業(yè)的基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課進(jìn)行了全面、高強(qiáng)度、系統(tǒng)性的整合與優(yōu)化，其中突出地對(duì)物理和多門力學(xué)課程進(jìn)行了整合，使其體系明晰，刪去了大量重復(fù)內(nèi)容，節(jié)省了學(xué)時(shí)，收到了良好的效果。

在課程設(shè)置中，強(qiáng)調(diào)層次性、全面性、先進(jìn)性和實(shí)踐性，堅(jiān)持“人文課要寬、基礎(chǔ)課要厚、專業(yè)課要精、選修課要新”的原則，對(duì)各類課程進(jìn)行了比較科學(xué)的定位。

加大了對(duì)英語(yǔ)教學(xué)、計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革力度，開展了采礦專業(yè)全程英語(yǔ)教學(xué)的試驗(yàn)，多名學(xué)生用英文撰寫畢業(yè)論文，本科生英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率超過(guò)國(guó)內(nèi)重點(diǎn)院校平均水平。在助推礦業(yè)適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、走向世界方面邁出了重要的一步。

對(duì)專業(yè)課程重點(diǎn)進(jìn)行了整合與優(yōu)化。把多門專業(yè)課程整合成 “固體礦床開采學(xué)”一門課程，配以4門選修課，在專業(yè)課的教學(xué)上闖出了一條新路。

教學(xué)方法與教學(xué)環(huán)節(jié)有改革和創(chuàng)新，雙語(yǔ)教學(xué)、名師講座、分類實(shí)習(xí)、第二課堂等環(huán)節(jié)對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、就業(yè)能力等方面有很大幫助。

項(xiàng)目研究取得了豐碩的成果，除了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃和各課課程大綱外，還制作了15個(gè)教學(xué)軟件與CAI課件，正式出版教材11部、專著9部，校內(nèi)自印講義6部，發(fā)表論文50篇。

《采礦工程專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實(shí)踐》項(xiàng)目在結(jié)題時(shí)，得到教育部專家鑒定委員會(huì)的高度評(píng)價(jià)，鑒定委員會(huì)認(rèn)為：本項(xiàng)目投入人力之多，經(jīng)費(fèi)之巨，完成工作量之大，取得成果之多，這在國(guó)內(nèi)采礦專業(yè)中前所未有，對(duì)國(guó)內(nèi)采礦學(xué)科的教學(xué)改革具有良好的指導(dǎo)與借鑒作用。

一個(gè)“前所未有”，讓同志們感到3年的付出再辛苦也值得。該項(xiàng)目最后獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，在全國(guó)引起了較大的反響。大家高興地?fù)粽茟c祝?；叵肫甬?dāng)時(shí)那種收獲以后的放松和欣慰，到現(xiàn)在想起來(lái)都很激動(dòng)?？偨Y(jié)當(dāng)時(shí)的心情，有點(diǎn)像王國(guó)維在《人間詞話》中講的三種境界，一開始的時(shí)候是“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，深入研究的過(guò)程中是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，最后成功了是豁然開朗的“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處！”

選自《科大故事①》（2016年9月出版）（講述：蔣國(guó)安 整理：衛(wèi)雪）