讀畢我的碩士導(dǎo)師周毓榮教授的回憶錄《數(shù)學(xué)人的漫漫人生路》，掩卷沉思，感慨良多。周老師一生坎坷，遭遇了許多挫折和不幸，但他懷著在教學(xué)科研上有所建樹的人生抱負(fù)，踐行了自己“愛國、善良、正直、寬容和有責(zé)任心”的人生準(zhǔn)則，百折不撓，愈挫愈奮，終于成就為成績卓著的教學(xué)科研名師。他不就像一棵歷經(jīng)滄桑、巍然屹立的泰山松嗎？
周老師出生于廣東省五華縣，自幼聰慧好學(xué)，成績從小學(xué)到高中一直名列前茅，1955年考入中山大學(xué)數(shù)學(xué)系，由此開啟了他的數(shù)學(xué)人生。大學(xué)期間，周老師潛心向?qū)W，打下了堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，修讀了許淞慶教授的微分方程專門化，走上了微分方程的研究道路。1960年中山大學(xué)畢業(yè)支援內(nèi)地建設(shè)，分配到山東大學(xué)數(shù)學(xué)系任教，在同級任教的包括北大分來的十幾人中成為第一個公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文的教師，受到校內(nèi)教授的好評。1965年周老師與山大其他幾位教師調(diào)配到新汶礦中任教，隨后就趕上了“文化大革命”，在既無資料，又無環(huán)境的條件下，他不抱任何功利目的，摒棄下棋等娛樂活動，閉門苦讀，刻苦鉆研，于頂尖數(shù)學(xué)刊物 《數(shù)學(xué)學(xué)報》《應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)報》《數(shù)學(xué)年報》連續(xù)發(fā)表出高水平學(xué)術(shù)論文，引起了國內(nèi)同行專家葉彥謙、黃啟昌等的廣泛關(guān)注和高度評價。改革開放后，周老師放棄了回南方工作的機(jī)會，謝絕了山東大學(xué)等高校的邀請，來到了與新汶礦中同屬煤炭系統(tǒng)的山東礦業(yè)學(xué)院，成為數(shù)學(xué)與軟件工程系的建系骨干。由于他教學(xué)科研業(yè)績突出，成果卓著，在短短的幾年內(nèi)，就從講師晉升為副教授、教授，成為山東礦院當(dāng)時僅有的十幾名教授之一。
我于1984年山東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，傾慕周老師的人品學(xué)問，拜考到他的門下，從事微分方程的學(xué)習(xí)研究。記得周老師上課，雖然我們同級數(shù)學(xué)研究生只有5個人，但周老師立于黑板前，一絲不茍地板書，循循善誘地講授，認(rèn)真細(xì)致地答疑，彰顯了名師的風(fēng)范，也為我們將來從教樹立了榜樣。特別是周老師對學(xué)問的執(zhí)著與認(rèn)真，更是讓我印象深刻，多少次因思考不深入不細(xì)致而被周老師批，多少次因不扎實有浮躁而被周老師訓(xùn)，但這恰恰成就了自己做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的底色與風(fēng)格，在隨后的博士、博士后研究及指導(dǎo)自己的研究生中都在運(yùn)用，真是受益終生啊。還記得討論班上，周老師針對我們每個人的情況，精心選擇不同的學(xué)術(shù)論文交與我們研讀報告，苦心教導(dǎo)我們怎樣一層一層地去查找參考文獻(xiàn)，以便對學(xué)術(shù)問題追根溯源，從而一步一步地找到做研究的方法。更忘不了的是，我在選擇碩士學(xué)位論文研究方向時請教周老師，當(dāng)時周老師的研究興趣是微分方程定性理論，但他根據(jù)我的學(xué)習(xí)情況，果斷鼓勵我從事微分方程穩(wěn)定性理論的研究，使我的（包括6篇公開發(fā)表的小論文）碩士學(xué)位論文獲得優(yōu)秀，也為我從事科學(xué)研究確立了適合自己的正確方向。
我碩士畢業(yè)后在基礎(chǔ)部從事教學(xué)科研工作，雖然與周老師不在一個系部，但同住礦院家屬院，所以自己學(xué)習(xí)工作研究及至生活中的事情時常向老師請教，兩家常來常往，我的女兒韻韻小學(xué)放學(xué)后也常常到周爺爺家逗貓摘果，真是其樂融融啊。后來我因工作需要調(diào)往濰坊學(xué)院任職，但我與周老師的聯(lián)系從未中斷過。記不得哪位名人說過，若把數(shù)學(xué)教學(xué)科研作為職業(yè)，則只是在退休前從事；若把數(shù)學(xué)教學(xué)科研作為興趣和追求，則退休后仍然孜孜以求、毫不松懈，周老師就是后者的典型代表。周老師是享受國務(wù)院政府特殊津貼的專家，又是山東省政協(xié)常委，根據(jù)工作的需要，69歲方辦理退休手續(xù)，但他“退而不休”，又被山東科技大學(xué)（山東礦業(yè)學(xué)院更名，這個過程周老師也發(fā)揮了重要作用）選聘為首屆老教授協(xié)會會長，繼續(xù)與老教授們一起發(fā)揮著暖人的余熱。周老師源于多年從事教學(xué)科研的親身經(jīng)歷和體會，對數(shù)學(xué)有著深刻的感悟，撰寫發(fā)表了《數(shù)學(xué)及其功用》（山東科技大學(xué)報社會科學(xué)版2013年3月），文章用樸實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言，結(jié)合中外大量科學(xué)史料，闡述了數(shù)學(xué)的內(nèi)涵和作用，展示了數(shù)學(xué)之美、數(shù)學(xué)之用，并對教師如何教好數(shù)學(xué)做了論述。這篇文章的內(nèi)容與觀點今天看來仍然彌足珍貴，我在任教育部大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員工作時也時常引用。
周老師作為一個南方人，支援內(nèi)地建設(shè)來到山東，歷經(jīng)了婚戀挫折、夫人患病、兒子早逝和多次政治運(yùn)動的沖擊，晚年自己又患上了頸椎病，可以說是一生坎坷，但他懷著在教學(xué)科研上有所建樹以奉獻(xiàn)國家的堅強(qiáng)信念，不向命運(yùn)低頭，奮勇頑強(qiáng)地努力拼搏，在學(xué)術(shù)上蔚然大家，在教學(xué)上桃李天下，他的一代代學(xué)生都在感念師恩，真可謂“先生之風(fēng)，山高水長，雖不能至，心向往之”。
衷心祝愿我的老師周毓榮教授，這棵歷經(jīng)滄桑、歷久彌堅的泰山松，健康長壽！（作者：濰坊學(xué)院院長 馮濱魯）
