從20世紀80年代開始，“改革”的口號響徹中華大地，在這樣的時代背景下，高等教育領(lǐng)域的改革也逐步展開。隨著1985年全國教育工作會議的召開和《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》的公布，山東礦業(yè)學院的改革和發(fā)展也進入了快車道。作為能源系統(tǒng)四所改革試點高校之一，從1984年6月的改革座談會到20世紀80年代末，學校在管理體制、人事制度、教學科研、黨建思政等方面進行了全方位、多層次、立體式的改革與試點，走在了全國高校的前列，并煥發(fā)出盎然的生機與活力，取得了一系列新成績。
一、從管理改革起步到全面改革試點
(一)改革從管理入手
管理是生產(chǎn)力。向管理要效率，是任何一個單位改革的必經(jīng)之路，山東礦業(yè)學院的改革也莫不如此。
1984年6月初，學校正式成立改革領(lǐng)導小組，并制定改革試行方案。11日，學校專門召集各部門負責人召開改革座談會，討論改革的有關(guān)問題。此次座談會的召開，是學校行政、教學、科研等一系列改革的開端，標志著學校一個新的發(fā)展階段的到來。7月10日，學校召開科級以上干部會議。會上，院黨委書記沈光寒對學校的改革實施提出了“改革要從管理改革入手”的意見。10月9日，根據(jù)《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》精神，山東礦業(yè)學院第一屆教職工代表大會召開。院長田景瑞向大會作了工作報告，并就《山東礦業(yè)學院教職工代表大會暫行條例》作了說明。報告提出了從管理改革入手，推進全面改革的意見。代表們重點討論了學校管理改革的初步方案，研究落實了大會提案中提出的問題。此次教職工代表大會是教職工參與學校管理的開始，也是學校以“民主辦學”為導向取得的階段性成就。12月，沈光寒、田景瑞向?qū)W校科級以上干部傳達了煤炭工業(yè)部在徐州召開的改革會議精神，介紹了兄弟院校的改革經(jīng)驗。沈光寒還就學校的改革問題，提出“改革要從管理改革入手”的4條實施意見：(1)對機構(gòu)作一些必要的小量的調(diào)整，以適應(yīng)改革的需要；(2)對人員實行定編；(3)修訂崗位責任制和考核辦法；(4)組織創(chuàng)收，提供穩(wěn)定的資金來源，為發(fā)放崗位津貼做好資金準備。
1985年1月，院黨委頒布《礦院實行擴大系(部)自主權(quán)暫行規(guī)定》，決定下放管理權(quán)限，為各教學業(yè)務(wù)單位“松綁”。同時，院黨委決定工作人員實行崗位責任制，主講教師實行聘任制。1985年底，為適應(yīng)管理改革的需要，校級領(lǐng)導班子進行了調(diào)整：院長沈光寒，黨委書記霍萬庫，副書記張荷英、崔德奎(兼分院黨委書記)，副院長陳驥飛(兼分院院長)、王德民、李傳高。
(二)試行院長負責制
1985年，全國教育工作會議的召開和《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》的公布，標志著我國高等教育改革進入全面展開的新階段。該決定提出“學校逐步實行校長負責制”的要求，因此，全國各高等學校自1985年起陸續(xù)開啟了校長負責制的試點工作。
1986年9月，煤炭工業(yè)部決定在山東礦業(yè)學院試行院長負責制。為了使管理體制改革平穩(wěn)過渡，學校組織了專門班子。班子成員的主要工作是確保院長負責制改革能夠有條不紊地進行下去?；诖?，成員們結(jié)合全院的實際情況，從解決各級領(lǐng)導干部和教職工復(fù)雜的思想認識入手，先后制定了《山東礦業(yè)學院院長負責制試行細則》《關(guān)于院長負責制實施的幾點意見》《關(guān)于擴大系(部)自主權(quán)的暫行規(guī)定》《山東礦業(yè)學院教職工代表大會暫行條例》等12個配套文件，意在分清行政、黨委和教代會三者的職責，同時理順3個方面的關(guān)系，做到職責分明、分工負責、協(xié)調(diào)一致、相互配合。10月27日，由17人組成的院務(wù)委員會正式成立，并召開第一次會議。會上民主推選了主任委員和兩名副主任委員，討論了院務(wù)委員會的性質(zhì)、任務(wù)、作用，決定將有關(guān)制度分別由各位委員提出意見、由高教研究室匯總并修改。12月4日，院務(wù)委員會召開了第二次會議，討論通過了《山東礦業(yè)學院院長負責制暫行辦法》以及其他相關(guān)文件。該暫行辦法和相關(guān)文件隨后提交至1987年5月19日召開的山東礦業(yè)學院一屆三次教職工代表大會，向職工代表們廣泛征求改革意見。為保證改革工作的順利進行，院務(wù)委員會強調(diào)：要搞好黨政分工，黨委集中精力做好思想政治工作，抓好精神文明建設(shè)，特別要把端正黨風的工作抓好；認真貫徹黨的一系列方針、政策，教育和監(jiān)督黨員、干部自覺執(zhí)行國家法令，遵守黨的紀律，保證教學、科研工作的順利進行。黨委及各級黨組織要支持各級行政部門的工作，發(fā)揮咨詢部門的作用，支持行政干部履行職責，使各項工作有效開展。對于那些不負責任、工作推諉的干部要進行教育和幫助，對不能勝任工作的人員，要適當調(diào)整。
因?qū)W校工作得當，學校領(lǐng)導管理體制改革穩(wěn)步前進，得到了《大眾日報》等媒體的關(guān)注。1988年5月9日，《大眾日報》在頭版位置刊登了《山東礦院建立院長行政指揮系統(tǒng)》的長篇報道，介紹了學校院長負責制工作的基本情況。同年6月下旬，學校成立改革研究組，院長助理杜崇澍負責研究組具體工作。12月21日，校領(lǐng)導研究決定自1989年1月1日起，將原不定期舉行的院長辦公會和院長書記辦公會，統(tǒng)一為院長辦公會，并固定于每周一上午舉行。
1989年2月15日，院長沈光寒主持召開院務(wù)委員會議。會議商討了學校綜合改革方案，審議并通過學校1989年工作計劃。8月14日至16日，學校院長辦公室集中3天開會研究了學習貫徹中共中央高校工作會議和宣傳工作會議精神、貫徹中國統(tǒng)配煤礦總公司（1988年，根據(jù)第七屆全國人大第一次會議通過的國務(wù)院機構(gòu)改革方案，撤銷煤炭工業(yè)部，組建中國統(tǒng)配煤礦總公司。按照《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)能源部關(guān)于組建中國統(tǒng)配煤礦總公司報告的通知》，中國統(tǒng)配煤礦總公司管理統(tǒng)配煤礦和原煤炭工業(yè)部所屬企事業(yè)單位(均不含東北內(nèi)蒙古煤炭工業(yè)聯(lián)合公司所屬部分)，是組織和管理所屬企事業(yè)單位煤炭生產(chǎn)、基本建設(shè)以及經(jīng)營活動，具有法人地位的煤炭聯(lián)合公司。1993年3月，國務(wù)院機構(gòu)改革，中國統(tǒng)配煤礦總公司撤銷，重新組建煤炭工業(yè)部）高校工作會議和山東省有關(guān)會議精神等問題。會議對學校院長負責制工作和學校改革工作進行了全面回顧，決定繼續(xù)實行院長負責制，并進一步加強院長對行政工作的中心作用和黨委對思想政治工作的核心領(lǐng)導作用。會議還研究了對學生集中進行教育、反思的具體方法、步驟以及清查清理工作，改進和加強思想政治工作、學生工作、教職工工作、教學科研工作及其他行政工作等。
(三)全面改革試點與黨委領(lǐng)導下的院長負責制的恢復(fù)
1．全面改革試點
1985年黨中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》后，煤炭工業(yè)部黨組于1986年1月下發(fā)了《煤炭工業(yè)部貫徹中共中央〈關(guān)于教育體制改革的決定〉的意見》，分析了煤炭教育存在的主要問題：在教育管理體制上，統(tǒng)得過多，管得過死，學校缺乏生機和活力；在教育結(jié)構(gòu)上，高等教育內(nèi)部的科類、層次比例不夠合理，學校布局也不甚恰當；在教育思想、教育內(nèi)容和教育方法上，陳舊的傳統(tǒng)教育思想還較為普遍地存在等。針對這些問題，該意見就擴大煤炭高等學校招生分配自主權(quán)，加強對煤炭高校的宏觀指導，進行專業(yè)調(diào)整和建立教學、科研、生產(chǎn)聯(lián)合體等問題提出了指導意見。根據(jù)該意見的精神和要求，為了更好地完善和深化煤炭高校教育體制改革，1988年7月能源部上報國家教委，確定能源部所屬電力、核能、石油、煤炭系統(tǒng)的四所院校為全面改革試點單位，山東礦業(yè)學院被確定為改革試點單位之一。
成為改革試點單位之后，學校為保證決策的正確性和管理的科學化，在充分吸收各有關(guān)礦務(wù)局、公司等領(lǐng)導、專家的意見和建議的基礎(chǔ)上，成立了山東礦業(yè)學院教育咨詢委員會，密切學校與實踐基地的關(guān)系。校內(nèi)則成立高等教育管理研究會。9月24日，中國統(tǒng)配煤礦總公司下達《關(guān)于將高級工程師評審權(quán)下放給山東礦業(yè)學院的通知》。自此，山東礦業(yè)學院具有了高級工程師(高級實驗師)評審權(quán)。10月25日，山東省教育廳批復(fù)，同意山東礦業(yè)學院成立高等學校教師職務(wù)高級評審委員，學校專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)晉升步入正軌。
1989年12月3日至8日，中國統(tǒng)配煤礦總公司派出考核組，對學校院級領(lǐng)導班子進行了全面考核，肯定了學校作為改革試點單位所取得的成績。
2．黨委領(lǐng)導下的院長負責制的恢復(fù)
院長負責制實行多年后，高等教育的改革發(fā)展雖然取得了一定的成績，但也存在管理體制協(xié)調(diào)度不夠、政府權(quán)力下放不夠、“兩個負責”比例失衡等問題。因此，調(diào)整院長負責制的高校管理體制勢在必行。1989年8月，黨中央下發(fā)了《關(guān)于加強學校黨的建設(shè)的通知》，要求大力加強黨對高等學校的領(lǐng)導和管理。1990年7月17日，黨中央印發(fā)《關(guān)于加強高等學校黨的建設(shè)的通知》，指出：“高等學校原則上實行黨委領(lǐng)導下的院(校)長負責制?！蓖?，國家教委下發(fā)了《關(guān)于當前高等學校工作中幾個問題的意見》的文件，明確規(guī)定：“在今后一個相當長的時期，高等學校仍應(yīng)實行黨委領(lǐng)導下的校長負責制。”根據(jù)國內(nèi)外形勢的發(fā)展變化和中央文件精神，1990年，煤炭工業(yè)部決定停止院(校)長負責制試點工作，煤炭高等學校一律實行黨委領(lǐng)導下的院(校)長負責制，并在高校日常工作中加強黨的領(lǐng)導。12月25日，院黨委書記霍萬庫主持召開黨委會，研究學校的管理體制由院長負責制改為黨委領(lǐng)導下的院長負責制。
1991年1月15日，山東礦業(yè)學院向中國統(tǒng)配煤礦總公司黨組上報《關(guān)于將院長負責制改為黨委領(lǐng)導下的院長負責制問題的請示》。2月5日，中國統(tǒng)配煤礦總公司下文《關(guān)于山東礦業(yè)學院實行黨委領(lǐng)導下的院長負責制的通知》，同意學校的決定。自此，山東礦業(yè)學院重新恢復(fù)實行黨委領(lǐng)導下的院長負責制，原有的院長負責制終結(jié)。
二、人事、教學、科研等方面的改革與探索
(一)人事制度改革與師資隊伍建設(shè)
1．落實人才政策
黨的十一屆三中全會以來，在煤炭工業(yè)部黨組和山東省委的領(lǐng)導下，院黨委對每一份落實知識分子政策的重要文件都進行了認真學習和研究，明確了落實政策的目的是尊重人才，充分調(diào)動人才的積極性，使其從“左”傾錯誤的束縛下解脫出來并獲得政治上的新生。隨后，院黨委撰成《落實知識分子政策工作的調(diào)查報告》，研究制定了貫徹省委、省政府和煤炭工業(yè)部黨組《關(guān)于進一步貫徹知識分子政策的若干規(guī)定》的具體意見，制定了《1985年至1987年落實知識分子政策工作的規(guī)劃》。
1985年，學校進一步加強知識分子工作，調(diào)整充實了知識分子工作領(lǐng)導小組，成立清退“文革”中查抄物資領(lǐng)導小組。根據(jù)煤炭工業(yè)部和山東省委的指示，學校在1986年上半年完成了落實知識分子政策工作，解決了全部歷史遺留問題。
總體而言，學校對于落實知識分子政策的工作，經(jīng)歷了一個認識逐步提高的過程。開始時主要解決歷史遺留的政治問題，落實政策，改正錯誤，解決生活問題如住房、兩地分居等。隨著以上問題的初步解決，學校又進一步解決知識分子學非所用、如何發(fā)揮作用和調(diào)動積極性的問題，以及提高生活待遇和補發(fā)工資、子女升學就業(yè)、入黨、提職等問題。黨的十一屆三中全會召開以后至20世紀90年代初，學校在知識分子中發(fā)展黨員123名，基本上解決了知識分子入黨難的問題；為240多人解決了按標準分配住房的問題；為164人解決了夫妻兩地分居的問題；為826人檢查了身體，建立了健康檔案；從福利費中拿出10%用于副教授以上的知識分子困難補助。
2．改革人事管理制度
《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，“改革教育體制要調(diào)動各方面的積極性，最重要的是調(diào)動教師的積極性”。1986年3月3日，中央職稱改革領(lǐng)導小組轉(zhuǎn)發(fā)了《高等學校教師職務(wù)試行條例》及其實施意見，要求各地教育行政部門在對過去幾年高校教師職稱評審進行整頓、檢查、驗收的基礎(chǔ)上，經(jīng)過試點，普遍在高校中實行教師職務(wù)聘任制度。
按照中央的部署，同時也為了適應(yīng)學校改革的需要，充分調(diào)動教職工的工作積極性和主動性，提高教學質(zhì)量，學校對教職工進行了定編、定崗、定責等人事制度改革。在此期間，學校先后制定了《山東礦業(yè)學院關(guān)于開展定編工作的意見》《山東礦業(yè)學院人員編制比例標準》等一系列文件，實行編制與工資掛鉤的政策。教師職務(wù)聘任制度改革主要有：行政干部實行聘期目標責任制和考核制；教師實行職務(wù)聘任制，聘任期滿依據(jù)《山東礦院教師考核暫行辦法》進行全面考核，獎優(yōu)罰劣。
1988年6月6日，學校召開第一次編制要點工作會議，標志著定編定員工作的正式啟動。6月6日至7月中旬，學校按教學工作量核定了教師、教輔、科研人員編制。7月中旬至8月初，按照工作任務(wù)和崗位完成了機關(guān)工作人員編制核定。8月31日，對任職期滿的各系(部、處、室)、館、所行政負責人進行考核與重新聘任。經(jīng)考評，院長沈光寒簽署聘書，重新聘任高昌海、陳孟伯、朱君、蔣國安等正處級干部20人。由新聘處級主要負責人提名，經(jīng)學?？荚u，聘任各部門、各單位副處級47人。至9月秋季學期開學前，學校新一屆處級干部聘任工作順利完成。
1990年后，按照中國統(tǒng)配煤礦總公司的指示，學校進行了人事管理制度改革。改革的中心是進一步完善定編工作。而定編工作的原則是貫徹重點保證教學、科研編制，適當縮減行政編制。為此，學校分教學、科研等不同系列，以工作量滿負荷為原則設(shè)崗，實行定編、定崗、定員、定責。
1990年12月，中國統(tǒng)配煤礦總公司下發(fā)《關(guān)于核定煤炭普通高等學校結(jié)構(gòu)設(shè)置與人員編制的通知》。根據(jù)此規(guī)定，學校共擁有人員編制1554人。
3．加強師資隊伍建設(shè)
為培養(yǎng)和造就一支老中青結(jié)合、梯隊結(jié)構(gòu)合理、具有一定水平的教育隊伍，學校做了大量工作。從1984年到1985年，學校制定了師資培訓規(guī)劃，從政治思想、教學、科研、業(yè)務(wù)水平等方面，對各類教師分別提出了明確要求，制定了具體的實施方案。
1985年，學校選出29人作為第一批學術(shù)帶頭人，對他們的工作條件、設(shè)備投資、實驗室建設(shè)、生活、職稱晉升、外出參加國內(nèi)外學術(shù)會議等方面都給予了重點照顧和支持。此外，學校還督促各系(部)為學術(shù)帶頭人配備助手、創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，以便更好地發(fā)揮其專長和帶頭作用。
中青年教師是教師隊伍的主力軍和后備力量。這一時期，學校先后制定了《青年教師培養(yǎng)規(guī)定》《青年教師在職選聽研究生課程規(guī)定》《青年教師報考研究生、出國進修生規(guī)定》等，鼓勵中青年教師按規(guī)定學習、外出進修、參加國外學術(shù)會議、出國考察，開闊眼界，加速知識更新。對于不能外出進修學習的中青年教師則采取在教學、科研實踐中鍛煉培養(yǎng)的辦法，讓他們從理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識、計算機能力、外語水平、教學科研能力等方面入手，邊工作、邊學習、邊提高，學校定期檢查、考核。對于非煤炭系統(tǒng)院校畢業(yè)的中青年教師，學校則安排了他們補學煤礦基本知識課程。學校還針對中青年教師的學習特點，在外語培訓中心開辦不同層次、不同年齡、不同形式、不同語種的外語培訓班，使中青年教師整體的外語水平有了明顯提高。經(jīng)過這些訓練，中青年教師們了解、掌握煤炭工業(yè)和本專業(yè)最新科技成果的效率大大提高，對知識的理解程度明顯加深，師資隊伍素質(zhì)顯著提升。
與此同時，教師業(yè)務(wù)檔案、教師工作量等制度的建立與實施，不僅加強了學校對教師工作的管理，而且還激發(fā)了教師提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的主動性與積極性。
在1985年9月10日的第一個教師節(jié)上，學校對忠誠煤炭教育事業(yè)的教師、干部進行了表彰。1986年，學校制定《〈高等學校教師職務(wù)試行條例〉實施細則》，全面開展教師職稱評聘工作。6月，為組織實施教師職稱評聘和其他專業(yè)技術(shù)職稱改革工作，學校成立職稱改革領(lǐng)導小組，下設(shè)職稱改革辦公室，負責專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置、晉升條件、破格晉升要求等事項。
經(jīng)過數(shù)年的努力，至20世紀80年代末90年代初，學校教師隊伍建設(shè)成效顯著，梯隊結(jié)構(gòu)基本合理，涌現(xiàn)出一批具有相當學術(shù)水平的教師代表，破格晉升了一些青年拔尖人才，如蔣金泉、蔣昌俊、韓茂安等，初步形成了老中青三代結(jié)合、相互激勵促進的教師隊伍結(jié)構(gòu)體系。
(二)改革教學管理體制
1．學生管理工作改革的推進與學分制的實行
(1)學籍管理和學生管理方面。1985年，學校重新制定《學生學籍管理暫行規(guī)定》和《優(yōu)秀生選拔與培養(yǎng)試行辦法》，嚴格考試和升留級制度，同時實行班主任制度。1986年，學校制定《學生學籍管理補充暫行規(guī)定》，對學生的升留級、本科生轉(zhuǎn)專科生、退學、學位授予等問題作了詳細規(guī)定，以此激勵優(yōu)秀生、促進后進生、淘汰劣等生，調(diào)動學生學習積極性。
1987年學生工作指導委員會成立，全面負責研究、協(xié)調(diào)和解決全校的學生工作。1988年6月，學校決定設(shè)立主管學生工作的副院長，由張荷英擔任；由院長聘任各系黨總支副書記為主管學生工作的副主任，協(xié)助系主任主管學生工作，使學生工作的管理更具科學化、規(guī)范化。該提議上報中國統(tǒng)配煤礦總公司后，得到批復(fù)同意。7月，學生工作處正式成立。
隨著學生管理工作改革的深入，學校多次受到上級有關(guān)部門的表彰和獎勵，涌現(xiàn)出許多成績突出、表現(xiàn)優(yōu)異的學生團體與個人。1985年10月8日，學校召開1984—1985學年度學生先進集體、先進個人表彰大會，表彰了17個先進集體和327名先進個人。1987年5月23日，《大眾日報》頭版刊登通訊，報道了學校嚴格校規(guī)校紀、加強學生品德考核、形成良好校風的具體做法和經(jīng)驗。同年10月13日，學校召開學生先進集體、先進個人表彰大會，對先進班級、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀學生、三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員等進行了表彰。
(2)學分制改革方面。學分制改革是教學管理改革的一項重要措施，也是學生管理工作的一項重大改革?！吨泄仓醒腙P(guān)于教育體制改革的決定》提倡高校應(yīng)“進一步推行以學分制為重點的教學管理制度改革”。根據(jù)該決定的精神，學校依據(jù)自身實際情況，開始了試行學分制的探索工作。1985年4月28日，學校召開由系主任、教研室主任、實驗室主任、后勤圖書館及黨政負責人參加的聯(lián)席會議。會議討論研究了學分制改革的措施，并決定從下學期開始在一、二年級(1984級、1985級)全面試行學分制。會議強調(diào)，試行學分制的目的是把獲得合理知識結(jié)構(gòu)的主動權(quán)交給學生，調(diào)動學生的積極性，改變教學中統(tǒng)得過死的做法。
根據(jù)試行學分制的要求，本科各專業(yè)教學計劃隨之進行了相應(yīng)的修訂和調(diào)整?？偟木袷牵簻p少必修課，增加選修課；減少講授時間，增加學生自學時間；減少理論教學，增加實踐性教學環(huán)節(jié)。計劃修訂后，四年必修課總學時由2500下降到2100。全校9個專業(yè)選修課總數(shù)由60門增加到202門，共計458個學分。為拓寬學生的專業(yè)面，每個專業(yè)平均開出了20門、約46個學分的選修課。為保證培養(yǎng)人才的基本規(guī)格，學校將各專業(yè)課程設(shè)置中較主要的課程列為學位課，每個專業(yè)均有24—25門(次)。1985—1986學年第一學期，學校正式開始實行學分制。
1986年12月26日至27日，山東礦業(yè)學院第六次教學工作會議召開。會上交流了前期教學管理工作的經(jīng)驗，并對學分制的實行情況進行了總結(jié)。鑒于1984級、1985級學分制的實行情況，學校決定于1987年繼續(xù)完善學分制工作。
經(jīng)過近三年的學分制改革，廣大學生認識到“多學一門課，多得一個學分”，學習積極性被充分地調(diào)動起來，優(yōu)秀生大量增加，后進生逐漸減少，學分制在提高學生的學習靈活性和促進學有余力的學生更快成長方面，已顯示出一定的優(yōu)越性。針對學分制實行中存在的疑惑或問題，學校也采取了一系列強有力的措施：大力加強對學分制的宣傳解釋力度；放寬免聽、免修規(guī)定；增開公共選修課并納入額定學分；加強對學生選課的組織和指導等。這一系列的工作，進一步完善了學分制管理制度，解決了學生中普遍存在的選課偏多、負擔過重或選易不選難、抓不住重點等問題。三年的實踐表明，學分制改革是行之有效的。
2．教學內(nèi)容與教學方法的改革
在實踐教學改革方面，為了讓學生在學習過程中得到工程師的基本訓練，能夠懂技術(shù)、會管理、有經(jīng)濟頭腦，學校在重視基礎(chǔ)理論知識培養(yǎng)的同時，格外注重訓練和培養(yǎng)學生自學和獨立分析問題、解決問題的能力。在改革實踐教學環(huán)節(jié)上，學校把生產(chǎn)勞動、實習、實驗、答辯、畢業(yè)設(shè)計等當作鞏固理論知識，培養(yǎng)基本技能，提高分析問題、解決問題能力的重要手段。針對之前學生下井少、干得少的情況，學校將下礦實習時間保持在整個實習時間的三分之二左右，并規(guī)定四年內(nèi)平均每人需要下井20次左右。
1987年，學校進一步加強實踐性教學環(huán)節(jié)。測量1984級在兩次實習中，結(jié)合兗州礦務(wù)局煤氣廠和鄒縣石油管道局的生產(chǎn)任務(wù)，提高實際測繪技能，贏得了現(xiàn)場專家、工人的贊譽。電氣工程系采取“突出實習重點，全部跟班勞動”等一系列措施，深入實際，提高了班級的實習效果。礦建系的實習、設(shè)計則注重理論與實踐的結(jié)合，強調(diào)解決生產(chǎn)中的實際問題。礦建1984級部分學生將生產(chǎn)實習與科研相結(jié)合，在肥城五里后煤礦進行平巷快速施工，月進度突破百米大關(guān)，其不怕苦的拼搏精神受到礦領(lǐng)導和工人的一致好評。
在實驗教學改革方面，實驗教學立足于改革教學方法、更新實驗內(nèi)容、精選實驗課題，不斷培養(yǎng)學生的動手能力和分析問題、解決問題的能力。實驗教學改革主要采取以下具體措施：一是劃小實驗組，有條件的實驗室盡量做到一人一組或兩人一組，增加實驗操作的機會。二是學生自己設(shè)計實驗線路，擬訂實驗方案，培養(yǎng)獨立思考能力。三是開設(shè)綜合性實驗項目，提高學生綜合分析問題的能力。四是增加圖片、幻燈片等，提高學生實驗興趣。五是開放實驗室，由學生自由安排時間，有選擇地做實驗。六是開放選修實驗內(nèi)容，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)動手操作技能。七是把部分實驗課單獨作為一門課程考核，引起學生足夠的重視。
在畢業(yè)實習、設(shè)計環(huán)節(jié)改革方面，學校將采礦1984級作為預(yù)分配試點班。通過改革，學生熟悉了煤礦生產(chǎn)環(huán)節(jié)，增強了實踐技能和動手能力，改善了知識建構(gòu)，受到用人單位的普遍贊譽。
在教學方法內(nèi)容改革方面，學校的主要措施有：一是改革教學計劃，適應(yīng)英語教學新發(fā)展。1984年，學校修訂了本科教學計劃，旨在加強外語與計算機能力的培養(yǎng)。1985年，學校按照國家教委頒布的《大學英語教學大綱》實行分級教學，顯著提高了學生的外語水平。經(jīng)過四年學習，大部分本科畢業(yè)生能借助字典順利地閱讀專業(yè)書刊，部分優(yōu)秀學生能具備較高的聽力和口語能力。1986年，學校251名學生參加了山東省英語二級統(tǒng)考，及格率達64.8%，成績在山東省工科高校里居中上。1987年9月，學校280人參加了國家教委舉行的四級英語全國統(tǒng)考，及格率達17.5%，超過全國非重點學校10%的及格率。從1987級開始，學校進一步修改分級考試辦法，實行“上面拔高分級，下面不留尾巴”的做法，較好地解決了分級過多的問題，使以后的四、六級英語統(tǒng)考成績進一步提升。1990年，泰安校本部1988級的477名同學參加了暑假前的全國英語四級考試，其中322人達到合格標準，合格率達67.5%。此后，學校的大學英語四級統(tǒng)考一次通過率連續(xù)七年高出全國高校平均通過率20多個百分點。
二是采取多種方式，提高大學生綜合素質(zhì)和能力。這一時期，學校開設(shè)了大學語文、文學欣賞等人文、管理方面的選修課；提倡各院(系、部)積極開展第二課堂活動，舉辦專題學術(shù)報告會等；提倡學生社團積極組織各式各樣的學生社團活動，以開闊學生視野，提高學生分析問題、解決問題的能力等。
三是充分運用現(xiàn)代化辦學條件，嘗試多媒體教學法。電教中心自1984年成立以來發(fā)展迅速，到1987年已完成6個多用途電化教室的建設(shè)。電化教室內(nèi)設(shè)有投影、幻燈、電影、電聲以及錄像等多種電化教學設(shè)備，并裝有現(xiàn)場直播的教學電視，任課教師可按計劃選用。截至1987年底，全校有68門課程采用了幻燈或投影，有47門課程采用了電視錄像輔助教學、電化教學等，大大提高了教學效果。
四是組織課堂教學錄像和觀摩、評比活動。為了幫助教師改進教學，學校自1985年起開始組織較大規(guī)模的課堂教學錄像活動?；顒雍?，學校邀請專家、學者對這些錄像進行評比，選出教學標兵供全院學習、觀摩。
在這些改革措施的推動下，學校涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的教學成果。在1989年開展的優(yōu)秀教學成果評獎活動中，學校獲得山東省普通高等學校優(yōu)秀教學成果一等獎2項、二等獎4項。1990年11月2日，學校被國家教委授予1989年“全國普通高等學校優(yōu)秀教學成果獎勵工作先進單位”。
3．課程體系的改革建設(shè)
課程建設(shè)是教學工作中最基礎(chǔ)的工作之一。1987年7月5日，學校下發(fā)《關(guān)于開展課程建設(shè)的決定》。該決定指出，自1987—1988學年第一學期開始，學校將會有領(lǐng)導、有計劃、分期分批地開展課程建設(shè)工作，三年內(nèi)把重點課程驗收一遍。確定將12門全校性基礎(chǔ)課和部分專業(yè)主要課程作為第一輪準備驗收的試點建設(shè)課程，由課程建設(shè)指導委員會(教學副院長任主任，教務(wù)處負責人任副主任)會同開課的系(部)課程建設(shè)小組共同負責、協(xié)同配合，以期在教學條件、師資隊伍、教學實施過程的建設(shè)和改善等方面，進一步總結(jié)經(jīng)驗、找出規(guī)律、深化改革、提高教學質(zhì)量。各系(部)和教研室對確定的試點課程要集中精力抓好、抓出成效。學校對確定為試點課的課程，在師資配備、設(shè)備條件和資金等方面重點給予優(yōu)先支持。同時，學校還制定了《關(guān)于開展課程建設(shè)的實施意見》《課程建設(shè)驗收標準及辦法》《課程建設(shè)驗收辦法說明及表格》，提出簡單、易行、可操作的課程評估方法、指標和標準，使課程評估更加科學化。
1988年10月，學校開始對第一輪課程建設(shè)試點課程進行驗收。1990年3月，學校組織各系在“加強基礎(chǔ)、注重應(yīng)用、拓寬口徑、培養(yǎng)能力”的原則下制訂本、?？平虒W計劃。經(jīng)過近一年的努力，學校完成了11個專業(yè)、285門課程的教學大綱的修訂工作(必修課145門，選修課140門)。
4．教材、實驗室等工作的改革建設(shè)
隨著學校教育事業(yè)規(guī)模不斷壯大，學校的辦學層次不斷提高，辦學形式日趨多樣化，特別是實行學分制以后，選修課逐漸增多，學校的教材供應(yīng)和建設(shè)任務(wù)的重要性日益凸顯。自1984年以來，學校鼓勵教師結(jié)合教學實踐，自編一批具有自己特色的、有一定水平的教材。“六五”“七五”期間，學校教材工作取得了優(yōu)異的成果，其中由煤炭工業(yè)部組織編寫并出版的教材達10部，印刷達20萬冊；部屬院校交流試用的26種，本校自用的60種，印刷達3萬冊。此外，學校自編教材還被外校大批量采用，如《煤礦生產(chǎn)組織與管理》《礦業(yè)英語基礎(chǔ)課本》《煤田普查與勘探》《井巷掘進機械》《流體力學》《煤化學》《采煤概論》等；有的還被作為研究生教材使用。僅在1987年，山東礦業(yè)學院編寫出版的教材就達7部，印刷量達10萬余冊；自編印刷教材30余部，印刷量達1萬余冊；各種實驗指導書、習題集、教學大綱等25種，印刷量達2萬冊。這些教材和資料的編印，基本滿足了學校本、專科學生的教學需要。
從1990年起，學校設(shè)立教材出版基金，資助教師編寫教材。隨后制定《教材出版基金使用辦法》，成立教材建設(shè)委員會，指導各個學科、各個專業(yè)的教材選題和教材建設(shè)規(guī)劃的工作，提出“保證重點教材，全面提高質(zhì)量和適當發(fā)展品種，力爭系統(tǒng)配套，完善管理體制，加強組織領(lǐng)導”的方針，明確了教材的審批、編寫、管理、征訂、評估等，使教材的使用與編寫有章可循。
在確保高質(zhì)量教材的同時，學校其他配套設(shè)施的改革建設(shè)也取得了一定的成績。黨的十一屆三中全會以后，在原煤炭工業(yè)部的大力支持下，學校購置了大量教學所需的新設(shè)備、新儀器。固定資產(chǎn)總值是山東礦業(yè)學院建校初期的近30倍，是“文革”前的5倍。實驗室使用面積1萬余平方米。全?？砷_出50余門課程、430余項實驗。其中，物理實驗室除開出電學、力學、光學實驗外，還可以開出包括全息照相技術(shù)在內(nèi)的近代物理實驗。其他基礎(chǔ)課也都配備了實驗數(shù)據(jù)微機處理系統(tǒng)，提高了實驗教學水平。
技術(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課的實習實驗同樣發(fā)展很快。除裝備了常規(guī)的實驗儀器設(shè)備外，學校還裝備了包括大型精密車床、三軸壓力機、電子顯微鏡及高速攝像機等60余臺(件)。
在實驗室改革中，學校為保證實驗教學的質(zhì)量不斷提高，自1984年后重點調(diào)整了實驗室工作隊伍，建立健全了各項規(guī)章制度：一是對實驗工程技術(shù)人員進行調(diào)整、充實，選拔部分教師到實驗室工作，選派部分實驗人員外出培訓進修，提高實驗隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是實行實驗人員工作量制度。三是實行實驗教學單項獎制度。大多數(shù)實驗室建立健全了工作制度和儀器設(shè)備操作規(guī)程，使實驗教學更加規(guī)范化、科學化。
1986年，在山東省教育廳組織的檢查評比中，學校的制圖模型室、電教中心、礦壓所實驗室被評為先進實驗室。劉立、馮守權(quán)兩位教師被評為全省實驗室工作先進個人，受到表彰獎勵。1990年1月，根據(jù)中國統(tǒng)配煤礦總公司《關(guān)于在煤炭普通高校開展圖書館和實驗室工作水平評估的通知》精神，學校成立以主管教學副院長負責、以教務(wù)處為主的實驗室自評工作領(lǐng)導小組，對全校的實驗室工作進行自我剖析和評價。1月至9月，學校組織實驗室的自評工作。11月26日至12月1日，中國統(tǒng)配煤礦總公司派出實驗室評估專家組對學校的實驗室進行檢查實測，學校取得了總分74.6分、實驗管理水平80分的好成績。年底，學校針對中國統(tǒng)配煤礦總公司專家組提出的問題，結(jié)合學校實驗室的實際情況制定了一整套指標體系，作為系級實驗室工作評定的依據(jù)。各項實驗室規(guī)章制度的建立，在推進實驗室建設(shè)的同時，也提高了實驗室的教學質(zhì)量，使實驗室教學逐步走上了規(guī)范化的管理軌道。
圖書館工作是學校發(fā)展與提高科研水平的重要保障。截至20世紀80年代末，學校圖書館藏書50余萬冊，中外文期刊3000余種，座位近400個。此外，學校通過建立崗位責任制，提高了圖書館的服務(wù)質(zhì)量、延長了開館時間，并實現(xiàn)部分圖書可開架借閱、自然科學和社會科學分口借閱、售書亭可代購代訂圖書資料。這些服務(wù)的開設(shè)，使圖書館借書難和閱覽室座位少兩個突出問題得到了初步解決。1990年6月初，中國統(tǒng)配煤礦總公司教育局組織的所屬普通高校圖書館工作水平評估專家組到學校實地測評，對圖書館工作給予了較高的評價。
5．專業(yè)設(shè)置的調(diào)整
為適應(yīng)全國高校教育改革的步伐，這一時期，學校學科點發(fā)生了較大的改革和變動，主要表現(xiàn)為：工業(yè)與民用建設(shè)專業(yè)的調(diào)出與重新設(shè)置、經(jīng)濟管理類的調(diào)出以及一些新專業(yè)的開設(shè)。
(1)工業(yè)與民用建設(shè)專業(yè)的調(diào)出與重置。1984年8月15日，煤炭工業(yè)部下發(fā)文件，決定從1984—1985學年第一學期開始，山東礦業(yè)學院工業(yè)與民用建設(shè)專業(yè)并入河北煤炭建筑工程學院。1984年工業(yè)與民用建設(shè)專業(yè)的招生工作仍由山東礦業(yè)學院負責。山東礦業(yè)學院工業(yè)與民用建設(shè)教研室的專業(yè)教師，原則上都調(diào)入河北煤炭建筑工程學院，個別確有實際困難的，要作妥善安排。遵照決定，礦建系一批骨干教師調(diào)到河北煤炭建筑工程學院工作。1987年，學校從自身發(fā)展和社會實際需要出發(fā)，又重新設(shè)立了工業(yè)與民用建設(shè)專業(yè)，并恢復(fù)招生。
(2)經(jīng)濟管理類專業(yè)的調(diào)出。隨著煤炭工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的推進，特別是全國經(jīng)濟的發(fā)展，煤炭行業(yè)對人才的需求領(lǐng)域變得越來越廣，其中最為緊缺的就是煤炭企業(yè)經(jīng)營管理方面的人才。1983年，濟南研究生部改為山東礦業(yè)學院濟南分院后，遵照煤炭工業(yè)部的指示，濟南分院將重點培養(yǎng)經(jīng)濟管理類人才，專業(yè)設(shè)置以財經(jīng)、管理類專業(yè)為主。
1984年，煤炭工業(yè)部黨組開始醞釀在山東煙臺建一所煤炭教育學院或師范學院，擬將濟南分院改擴建為煤炭經(jīng)濟學院。9月，煤炭工業(yè)部教育司有關(guān)人員，前往煙臺聯(lián)系落實煤炭教育學院校址，并提出了將煤炭經(jīng)濟學院和教育學院合并建在煙臺的方案。該方案經(jīng)煤炭工業(yè)部黨組研究后同意，并于1985年12月經(jīng)國家教育委員會批復(fù)。中國煤炭經(jīng)濟學院在煙臺校舍建成之前，暫在山東礦業(yè)學院濟南分院辦學。
1988年7月15日，副院長陳驥飛、李傳高根據(jù)中國統(tǒng)配煤礦總公司教育培訓部的指示，建議利用暑假將企業(yè)管理系、會計統(tǒng)計系各專業(yè)遷往煙臺。經(jīng)與中國煤炭經(jīng)濟學院領(lǐng)導商定后，雙方最后達成原則性協(xié)議。7月19日，書記霍萬庫、院長沈光寒、副院長陳驥飛等領(lǐng)導與中國煤炭經(jīng)濟學院領(lǐng)導共同研究了企業(yè)管理系、會計統(tǒng)計系教師去留問題。1988年暑期，企業(yè)管理系、會計統(tǒng)計系成建制地遷往中國煤炭經(jīng)濟學院。
此外，為適應(yīng)現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展的要求，培養(yǎng)和造就新時期所需要的高級人才，學校增設(shè)了部分新專業(yè)。1984年，學校成立應(yīng)用數(shù)學及軟件工程系，設(shè)有應(yīng)用數(shù)學和軟件工程兩個專業(yè)。同時，學校加強了采礦工程、礦井建設(shè)兩個重點專業(yè)的建設(shè)，從師資力量、設(shè)備投資、教學和實驗手段等方面都給予優(yōu)先保證，并注意加快數(shù)學專業(yè)的發(fā)展。1988年8月14日，中國統(tǒng)配煤礦總公司教育培訓部批復(fù)，同意山東礦業(yè)學院新增設(shè)礦山機電、計算機軟件、水文地質(zhì)與工程地質(zhì)、供熱通風及空調(diào)工程4個?？茖I(yè)。
隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入，煤炭行業(yè)的人才市場需求逐漸由緊缺轉(zhuǎn)向飽和。在1988年煤炭高校畢業(yè)生分配供需見面會上，出現(xiàn)了很多畢業(yè)生落實不了分配單位的新情況，打破了煤炭類高校畢業(yè)生“皇帝女兒不愁嫁”的局面。面對這種情況，學校必須改變專業(yè)面過窄的問題，調(diào)整專業(yè)服務(wù)范圍、拓寬專業(yè)面。同時，學校也認識到，專業(yè)設(shè)置和布局不能完全按照行業(yè)管理部門分工來規(guī)劃，要遵循高等教育、市場經(jīng)濟及社會發(fā)展的規(guī)律，設(shè)置新的專業(yè)。按照優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、合理利用教學資源和條件的原則，學校根據(jù)實際情況對泰安校本部與濟南分院兩地辦學布局作出優(yōu)勢互補、協(xié)調(diào)發(fā)展的合理調(diào)整。1989年12月，學校決定將電氣工程系遷往濟南分院。1990年6月，山東省人事局批準山東礦業(yè)學院電氣工程系人員遷往濟南分院。隨后，學校根據(jù)“立足煤炭，面向社會”的辦學方針，對學科結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、系科設(shè)置、學歷層次進行了調(diào)整。截至“七五”末，學校共計有本科專業(yè)11個、專科專業(yè)19個（其中，工業(yè)管理工程、工業(yè)會計2個本科專業(yè)，工業(yè)統(tǒng)計與計劃、經(jīng)濟信息管理、生產(chǎn)會計3個?？茖I(yè)于1988年遷往中國煤炭經(jīng)濟學院）。在上新專業(yè)比較困難的情況下，學校抓住招生制度改革機遇，在保證完成國家計劃和學校辦學條件允許的情況下，走委托培養(yǎng)的路子，擴大自費生與委培生的招生數(shù)量，直接為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。
1984年，山東礦業(yè)學院煤田地質(zhì)與勘探、礦山建設(shè)工程和礦山機械工程3個專業(yè)獲得碩士學位授予權(quán)。截至1989年，學校共有7個專業(yè)招收研究生，分別是煤田地質(zhì)與勘探、礦山測量、采礦工程、礦山建設(shè)工程、礦山機械工程、礦山電氣化與自動化、應(yīng)用數(shù)學。除應(yīng)用數(shù)學外，其余各專業(yè)均獲得碩士學位授予權(quán)。
1989年12月22日，山東省教委專家組來校對碩士研究生學位授予工作進行評估。山東礦業(yè)學院取得了91.75分的好成績。1990年，經(jīng)國務(wù)院學位委員會批準，學校新增安全技術(shù)及工程、運籌學與控制論、計算機應(yīng)用3個碩士學位授權(quán)點。
(三)科研工作的改革與探索
1．科研獎勵力度的加大
為進一步發(fā)揮科技獎勵對科研創(chuàng)新的激勵作用，提高科研工作者的工作熱情，這一時期，學校加大了科研獎勵力度。1984年11月21日，學校召開第三次科研大會，副院長陳驥飛作了科研工作報告，院長田景瑞傳達了省科技工作會議精神和學校改革方案。會上對1983—1984年度的優(yōu)秀科研成果、論文和第二次授獎的遺留項目進行了獎勵。授予優(yōu)秀論文一等獎13項、二等獎60項、三等獎39項，鼓勵獎多項，科技成果獎110項。
1986年9月5日，學校舉行第四次科研大會。副院長王德民作了工作報告，總結(jié)了學校在“六五”期間科研工作的主要成就，并指出“七五”期間的科研規(guī)劃、奮斗目標。會上對1984年10月至1986年7月間取得的科技成果進行了獎勵，還對涌現(xiàn)出的青年科技工作者進行了表彰。學校還設(shè)立了特等表彰獎和經(jīng)濟效益獎，以鼓勵獲得上級獎勵、為學校爭得榮譽的項目完成人員，以及為學校創(chuàng)造經(jīng)濟效益的科技人員。會后，各系組織分會場進行了學術(shù)交流，共交流論文60多篇。
1989年1月7日，山東礦業(yè)學院第五次科研大會召開。副院長王德民在會上作了題為《認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷開拓進取，為全面開創(chuàng)我院科技工作新局面而奮斗》的報告。大會表彰獎勵了38項優(yōu)秀科技成果、14項科技創(chuàng)收成果、14部科技專著、606篇優(yōu)秀科技論文，并頒發(fā)了20項科技榮譽獎。會議還就爭取“八五”國家攻關(guān)項目進行了動員。
科研上水平，管理要跟上。這一時期，學校在科研管理體制上設(shè)立了系(部、所)科研副主任和秘書崗，實行院、系(部、所)兩級管理，齊心協(xié)力，共同抓好科研項目。在加大科研投入的同時，學校進一步對科研管理工作進行規(guī)范化、制度化、科學化建設(shè)，制定了科研項目計劃管理、科研經(jīng)費管理、科研成果管理、科研定編、科研成果獎勵等16個文件及學術(shù)活動和學術(shù)論著獎勵管理辦法。1987年，學校設(shè)立院科研基金，為具有一定潛力、前景廣闊的科研項目和具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師提供資金支持?？蒲谢鸬脑O(shè)立不僅活躍了學校的學術(shù)氛圍，而且還為青年教師進行科學研究提供了機會、創(chuàng)造了條件。隨后，“博士回校科研啟動基金”“青年科學基金”“大學生科技活動基金”等也紛紛設(shè)立。
2．學術(shù)交流合作的擴大
隨著我國對外開放的逐漸擴大，學校對外交流和合作也進入了一個新的階段，交流和合作的規(guī)模日益擴大，形式日益多樣，內(nèi)容日益豐富。
這一時期，學校共邀請專家來校講學、訪問10余次；本校教師訪問、參會6次；簽署各項協(xié)議書、交流文件、會議紀要等8項；組織會議5次，其中最引人矚目的就是1988年山東礦業(yè)學院第一次主辦了現(xiàn)代采礦技術(shù)國際學術(shù)研討會。出席這次研討會的國內(nèi)外代表共計312人。其中，國(境)外代表39人。此次會議得到了國家科學技術(shù)委員會、國家自然科學基金委員會、中國統(tǒng)配煤礦總公司、山東省人民政府和泰安市人民政府的大力支持。中國統(tǒng)配煤礦總公司總經(jīng)理于洪恩在開幕式上作了題為《改革中的煤炭工業(yè)》的演講，山東省副省長趙志浩、泰安市市長王建功分別向大會致辭。會議重點討論了我國煤炭工業(yè)發(fā)展中地下開采、礦井建設(shè)、巖石力學、地質(zhì)測量及系統(tǒng)工程在煤礦中的應(yīng)用等技術(shù)問題。這次國際學術(shù)研討會的成功舉辦，提高了學校在國際上的學術(shù)地位，擴大了學校的國際影響力。學校師生也了解到了最新的國際學術(shù)動態(tài)。
3．科研機構(gòu)的成立與科研管理機構(gòu)的調(diào)整
1984年12月4日，學校召開礦山壓力研究所成立大會。該所是在學?？茖W研究所礦壓研究室的基礎(chǔ)上發(fā)展建立的，設(shè)有礦壓儀表研究室、礦壓研究室、工程經(jīng)濟研究室、礦壓實驗室、礦壓情報室、支護研究室以及微機研究室。研究所以礦山壓力為方向，包括研制礦壓觀測儀表(遙控遙測)，研究礦山上覆巖層運動規(guī)律和觀測方法、觀測數(shù)據(jù)自動處理。通過對礦山頂板來壓預(yù)測預(yù)報和對頂板進行科學管理控制，達到安全生產(chǎn)的目的。
1985年，在建井教研室的基礎(chǔ)上，學校成立爆破研究所，設(shè)有爆破研究組、動態(tài)測試組、鉆眼爆破實驗室。該所擁有現(xiàn)代化的爆破試驗防護設(shè)備測試手段和計算處理工具，主要研究方向和任務(wù)是研究各種工程爆破的理論和工藝，承擔各種爆炸測試與分析。
1988年，根據(jù)全國教育會議精神，學校在搞好教學科研的同時，又成立多個研究所，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。4月20日，特殊開采研究所成立。11月25日，機電研究所和系統(tǒng)工程研究所、高等教育研究會分別成立。1989年3月9日，地質(zhì)測量新技術(shù)研究所成立。
除此之外，學校還根據(jù)實際情況調(diào)整了科研管理機構(gòu)。1990年2月12日，學校印發(fā)《關(guān)于成立山東礦業(yè)學院開發(fā)公司的通知》，對公司和科研處職責進行了明確的劃分。
1985年，高教研究室正式成為獨立機構(gòu)。高教研究室下的《教育研究》自1987年開始改為季刊，并配合全院教育思想討論選編《高等教育學術(shù)文集》。從1987年開始，高教研究室在辦好《教育研究》的基礎(chǔ)上，又創(chuàng)辦了《教育信息》，目的在于及時為教師及廣大干部提供國內(nèi)外教育改革的信息。1990年3月25日，學院印發(fā)《關(guān)于建立學術(shù)委員會教育研究學科組的通知》。該學科組掛靠高教研究室。8月25日，學校下發(fā)《關(guān)于高教研究室和學報編輯部管理體制變動的通知》，對高教研究室和學報編輯部實行“一套班子，兩塊牌子”的管理體制。1994年9月24日，高教研究室更名為“高教研究所”。
4．令人矚目的科研成就
黨的十一屆三中全會以后，特別是學校實行改革以后，在廣大科研人員的共同努力下，學校在科研方面取得了令人矚目的成就。1985年6月15日，歷時3周的首屆煤炭科技成果交易會圓滿結(jié)束。在這次交易會上，山東礦業(yè)學院成交額達1392萬元，名列煤炭高校第二位。
1985年，王德民等參與的“深井鑿井法鑿井技術(shù)”獲煤炭工業(yè)部科技進步獎三等獎。1986年，該項目榮獲國家“六五”科技攻關(guān)先進項目獎，1987年榮獲國家科技進步獎一等獎。宋振騏、鄧鐵六等完成的“煤礦礦山壓力和頂板運動的預(yù)測預(yù)報及控制”項目，1985年獲煤炭工業(yè)部科技進步獎一等獎，“采場頂板預(yù)測預(yù)報及控制理論和方法”項目，1987年獲國家科技進步獎二等獎。通風教研室范明訓、鄒在幫與棗莊礦務(wù)局柴里煤礦合作完成的“六五”期間國家重點攻關(guān)項目“易燃煤層無煤柱開采的研究——自然火災(zāi)早期監(jiān)測報告及綜合防治”1985年11月15日通過了煤炭工業(yè)部和山東省科委的聯(lián)合鑒定，獲1986年國家“六五”科技攻關(guān)先進項目獎、1987年山東省科技進步獎一等獎。
1987年1月10日，學校承擔的“六五”國家攻關(guān)項目“立井4m深孔光爆技術(shù)優(yōu)化研究”通過了部級鑒定。專家們肯定了該技術(shù)的合理性和可行性，認為該技術(shù)達到國內(nèi)先進水平，很有推廣價值。1月15日，地質(zhì)系張明學、郭建武、熊文革三位教師完成的研究成果“煤田地質(zhì)勘探資料存貯處理含煤巖系巖性編碼與存貯”在北京通過技術(shù)鑒定。專家一致認為，該課題的研究具有科學性、系統(tǒng)性、實用性，可在地質(zhì)系統(tǒng)中推廣應(yīng)用。3月5日，“微山湖下8101、8105工作面采煤實驗”通過部級鑒定。兩個工作面采煤15萬噸，獲純效益300多萬元，使面臨停產(chǎn)的礦井延長服務(wù)25年。這兩個湖下工作面的試采成功為國內(nèi)首創(chuàng)，可在魯西南四湖區(qū)及相似條件下推廣。14日，礦建系師生運用定向爆破法，成功拆除了掖縣啤酒廠高25米的水塔。
“七五”期間，學校共承擔了國家科技攻關(guān)項目14項、國家自然科學基金項目4項、煤炭工業(yè)部項目16項、山東省科委重點項目2項。在橫向協(xié)作、科技開發(fā)、新技術(shù)推廣、支援鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)方面，學校與省內(nèi)外50多個廠家建立了聯(lián)系，成為經(jīng)濟創(chuàng)收的來源之一。
1990年12月17日，在國家教委、國家科委聯(lián)合召開的10年一次的全國高等學?？萍脊ぷ鲿h上，礦山壓力研究所被國家教委、國家科委授予“全國高?？萍枷冗M集體”稱號，這是煤炭系統(tǒng)高校唯一的國家級科技工作先進集體。王德民副教授、宋振騏教授被授予“全國高等學校先進科技工作者”稱號(煤炭高校共有6人受到表彰)。院黨委書記霍萬庫被指定在大會上發(fā)言，介紹學校的科研工作。山東礦業(yè)學院是當時全國1075所高校中被指定發(fā)言的9所高校之一。
與此同時，學校哲學社會科學的研究也扎實地開展起來，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀成果。倪孟輝的論文《信息爆炸、知識老化及其對策》、周建發(fā)的論文《共產(chǎn)主義社會是人類高度文明的社會》獲山東省社會科學優(yōu)秀成果獎三等獎。
三、黨的建設(shè)與思想政治工作的加強
(一)黨建工作逐步深化
1．開展全院整黨運動
按照黨中央和山東省委的統(tǒng)一部署，1984年12月11日，學校整黨工作全面展開。經(jīng)過專題學習、對照檢查、組織處理和黨員登記、總結(jié)驗收幾個階段，到1985年6月結(jié)束，歷時近7個月。全校8個黨總支、1個分黨委、56個黨支部、684名黨員參加了此次整黨運動。在整黨過程中，院黨委始終堅定地貫徹執(zhí)行黨中央整黨決定和中紀委一系列指示精神。在中共泰安市委的直接領(lǐng)導下，在山東省委駐泰安聯(lián)絡(luò)組和煤炭工業(yè)部駐學校聯(lián)絡(luò)組的具體指導幫助下，經(jīng)過各級黨組織的共同努力，學校順利完成了整黨任務(wù)，并達到了預(yù)期目的。
與此同時，學校還進行了核查“三種人”工作（“三種人”是指在“文革”中追隨林彪、江青反革命集團造反起家的人、幫派思想嚴重的人和打砸搶分子）。在中共山東省委整黨工作辦公室核查組的具體指導下，學校建立工作機構(gòu)，認真組織落實思想教育和定案處理等環(huán)節(jié)。該項工作于1985年6月底與整黨工作同步結(jié)束。
1987年11月，校領(lǐng)導召開與學生民主對話會，認真貫徹黨的十三大精神，師生共商改革大計。黨委書記霍萬庫，黨委副書記張荷英，副院長李傳高、王德民及教務(wù)處、總務(wù)處、財務(wù)處、黨群系統(tǒng)有關(guān)部門負責人與全院30多名學生代表匯聚一堂，從學校實際出發(fā)，以“深入學習十三大文件，進一步深入學校改革”為題，結(jié)合加強管理、人才培養(yǎng)等問題進行對話。11月24日、12月15日《泰安日報》分別在頭版頭條和三版頭條報道了學校開展多種形式的民主協(xié)商對話活動的情況。
2．“雙清”工作的開展與結(jié)束
學校于1989年8月20日發(fā)出《山東礦業(yè)學院黨委、山東礦業(yè)學院關(guān)于開展清查與內(nèi)部清理工作的實施意見》，全面部署安排學校清查與內(nèi)部清理工作，確定“基本任務(wù)和目的要求，范圍和對象，方法、步驟和時間安排，嚴格掌握政策，組織領(lǐng)導”等五個方面的問題。隨后，學校成立由黨委副書記張荷英為組長，副院長李傳高、紀委副書記于國才為副組長的院“雙清”工作領(lǐng)導小組，下設(shè)辦事機構(gòu)。各黨總支也相繼成立清查清理小組。在“雙清”領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，全校先后開展學習文件、提高認識、宣傳教育、思想發(fā)動、檢舉揭發(fā)、查證落實等清查清理工作。領(lǐng)導小組還全部清查了發(fā)生在學校的重點事件和重點人物。9月5日，按照泰安市委的部署，泰安市清查辦公室派出清查聯(lián)絡(luò)組進駐學校，協(xié)助開展“雙清”工作。
3．第五次黨代會的召開
1989年3月17日至18日，中共山東礦業(yè)學院第五次代表大會在泰安校本部召開。會議由院黨委副書記崔德奎主持，黨委副書記、副院長張荷英致開幕詞，院黨委書記霍萬庫代表第四屆黨委作了題為《振奮精神，深化改革，為培養(yǎng)更多的“四有”人才而奮斗》的工作報告。《報告》回顧了第四次黨代會以來的黨委工作，提出了學校以后一個時期的奮斗目標和工作任務(wù)。大會的中心任務(wù)是：繼續(xù)深入學習和貫徹黨的十三大和十三屆三中全會精神，認真總結(jié)五年來的工作，研究和部署實行院長負責制后，加強黨的建設(shè)和思想政治工作以及如何發(fā)揮黨的組織的保證、監(jiān)督作用的措施，確定奮斗目標實現(xiàn)，不斷深化改革，調(diào)動各方面的積極因素，為“四化建設(shè)”多出合格人才，多出科研成果，爭取使學?？邕M全國煤炭工科院校先進行列。
在這次黨代會上，學校重新凝練了新的辦學指導思想：必須堅持教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的辦學方向；堅持以本科生為主，多層次辦學和理、工、管結(jié)合，以工為主，向多科性發(fā)展的辦學方向；必須樹立起為“四化建設(shè)”培養(yǎng)高質(zhì)量“四有”人才的培養(yǎng)目標；在對學生進行“四有”教育的同時，特別要加強樹立社會責任感和革命事業(yè)心的教育，要教育他們到基層去，到生產(chǎn)第一線從事實際工作，樹立經(jīng)濟觀念和競爭觀念；要培養(yǎng)他們與周圍同志團結(jié)協(xié)作的品格和作風。
(二)德育與思想政治工作力度的加大
學校堅持德育為先，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。為使大學生明確政治方向，形成堅定的理想信念，學校下大力氣建設(shè)一支優(yōu)秀的專業(yè)學生工作干部隊伍。同時，以全員意識動員全體教職工“三育人”，做好對學生政治輔導員的選拔培養(yǎng)考核工作，同時做好他們的職務(wù)晉升和職稱評定工作。許多做學生思想教育工作的教師，承擔思想品德課和形勢政策課授課任務(wù)，并開展學術(shù)研究，寫論文、出專著，被評為中級職稱和高級職稱。為了總結(jié)和進一步做好學生的德育教育，制定了德育大綱和四年教育的實施計劃。
思想政治工作是經(jīng)濟工作和其他一切工作的生命線，同時也是學校教學、科研工作和其他一切工作的生命線。1985年1月4日，學校召開思想政治工作經(jīng)驗交流會，黨委主要成員、各單位(部門)政工干部、馬列主義理論課和德育課教師參加會議并交流。會上，學校正式成立山東礦業(yè)學院思想政治教育研究會，由院黨委書記霍萬庫擔任理事長。研究會的宗旨是“從理論和實踐的結(jié)合上探討思想政治工作的規(guī)律性，提高開展思想政治工作的自覺性、科學性、效益性”。
隨后，院黨委在1986年舉辦的第二次思想政治工作經(jīng)驗交流會上，提出了加強學生思想政治工作的五條意見：(1)加強政工隊伍的建設(shè)。(2)加強形勢和任務(wù)的教育。(3)大力進行社會主義精神文明建設(shè)。(4)改革和提高馬列主義理論教學的效果。(5)抓好典型，堅持正面教育和疏導的原則，強調(diào)思想政治工作必須適合青年的特點，做到思想性、知識性、趣味性相結(jié)合；充分發(fā)揮學生組織和干部的作用，讓學生自己教育自己，自己管理自己；建立德智體信息系統(tǒng)，多種渠道，齊抓共管；思想政治工作要滲透落實到業(yè)務(wù)工作中去。
根據(jù)此次會議內(nèi)容，學校在開展學生思想政治工作時，更加注意將思想政治工作與解決實際問題相結(jié)合，化虛為實。同時，學校還要求思想政治工作必須與教學、科研和日常工作結(jié)合起來，避免“兩張皮”現(xiàn)象，收到了較好的效果。兩次思想政治工作經(jīng)驗交流大會的成功召開，尤其是思想政治教育研究會的成立，為學校有效地進行學生的思想教育工作奠定了良好的組織和思想基礎(chǔ)。6月5日，院黨委作出決定，在全校師生員工中深入開展學習和宣傳宋振騏、鄧鐵六模范事跡的活動。
在兩次思想政治工作經(jīng)驗交流會的推動和思想政治教育研究會的指導下，學校連續(xù)出臺了一系列關(guān)于加強學生思想政治工作的具體措施。1986年，學校明確提出，在公共政治理論課中增開“形勢政策教育課”，以提高學生對國家大政方針的正確認識和貫徹的自覺性。同年，學校又正式規(guī)定所有適合做學生工作的專業(yè)課教師，都必須輪流擔任一年以上的學生輔導員或班主任，并將其工作成績計入業(yè)務(wù)檔案，作為晉升職稱的重要依據(jù)。學校還對模范教師進行了表彰，以建立一支專職和兼職相結(jié)合的思想政治教育工作隊伍。
1987年4月1日，院黨委書記霍萬庫主持召開會議，傳達了省教育廳在山東礦業(yè)學院召開的部分高校座談會精神，院黨委副書記張荷英通報了該學期開學以來“堅持四項基本原則，反對資產(chǎn)階級自由化”的進展情況。會上還討論了政治思想教育計劃。5月7日，學校召開首屆思想政治教育研究會年會，就如何做好新時期的思想工作、教書育人和班主任工作以及加強政工隊伍建設(shè)等問題進行了專題理論探討。十幾位教師代表介紹了經(jīng)驗，提出了諸多具有建設(shè)性的意見。會議收到的45篇論文，大多數(shù)是針對學生思想實際提出的具體可行的設(shè)想及建議?；羧f庫在會議上發(fā)表了講話，指出要下大力氣抓校風建設(shè)，努力開創(chuàng)“勤奮、求實、團結(jié)、進取”的良好校風，并號召大家“集思廣益籌良策，齊抓共管育新人”。
8月，學校在原馬列主義教研室的基礎(chǔ)上，擴建成立社會科學部，下設(shè)6個教研室(中國革命史教研室、社會主義建設(shè)教研室、馬克思主義原理教研室、德育教研室、大學語文教研室、自然辯證法教研室)，有專職政治理論教師近30人。
1988年5月，學校政治工作會議暨思想政治教育研究會第二屆年會召開。會上，院黨委書記霍萬庫作了題為《振奮精神，銳意改革，開創(chuàng)思想政治工作的新局面》的報告。這次由黨政聯(lián)合舉辦的會議，使教職工進一步明確了新形勢下高校思想政治工作的地位和作用，明確了育人工作的觀念，為下一步深化學校思想政治工作改革奠定了基礎(chǔ)。9月中下旬至10月，根據(jù)黨委部署，學校開展了全校范圍內(nèi)集中學習中央工作會議精神和黨的十三屆三中全會精神的主題學習活動。
1989年后，院黨委清醒地認識到，要解決好學生深層次的思想認識問題，必須進行廣泛深入的社會主義思想教育，引導學生堅持正確的政治方向和樹立共產(chǎn)主義信仰。6月中旬，院黨委召開全體黨員大會，傳達了鄧小平同志在接見首都戒嚴部隊軍以上干部時的講話。7月6日至22日，院黨委分層次組織處級以上干部、黨員、教師、學生學習黨的十三屆四中全會精神。8月中旬，校領(lǐng)導集中學習貫徹中共中央高校工作會議精神，強調(diào)要進一步加強黨委對思想政治工作的核心領(lǐng)導作用，改進和加強思想政治工作、學生工作、教職工工作等。此后，學校組織師生員工認真學習了《關(guān)于社會主義若干問題學習綱要》《馬克思主義哲學學習綱要》等。通過系統(tǒng)宣講、走進社會參觀調(diào)查、觀看影像資料、開展專題研討等途徑，學校的整個思想政治教育始終沿著扎實、穩(wěn)妥、健康的軌道發(fā)展。10月初，院黨委組織召開處級干部學習《江澤民在慶祝中華人民共和國成立四十周年大會上的講話》會議。隨后，院黨委發(fā)出《關(guān)于認真學習貫徹江澤民同志〈在慶祝中華人民共和國成立四十周年大會上的講話〉的通知》，對院科級以上干部及教師和學生提出了不同的學習要求和具體學習計劃安排。
步入20世紀90年代，院黨委強調(diào)在新時期一定要用鄧小平理論武裝師生頭腦，進一步加強廣大師生的思想政治工作，從嚴治黨，優(yōu)化育人環(huán)境，更好地改進領(lǐng)導作風和教風。全校師生掀起了以鄧小平理論為主要內(nèi)容的學習高潮。1990年3月，學校決定在全院組織開展教師和機關(guān)干部深入學生班級的工作。經(jīng)過集中培訓，共計360名教師和機關(guān)科級以上干部深入到學生班級宿舍，建立了干部、教師和學生的聯(lián)系制度。進入班級宿舍的教師、干部積極參加學生面上的有關(guān)活動，與同學們交朋友、交流思想情感，對同學學習、生活等方面面臨的問題，盡可能幫助解決，特別是把工作重點放在對學生進行思想政治教育上，收到了良好的效果。22日，院黨委組織部主持召開由全校黨員與入黨積極分子參加的“學先進、講奉獻”報告會。山東優(yōu)秀教育管理工作者、泰安市勞動模范、學院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、教室管理科科長李繼發(fā)介紹了自己的先進事跡。9月，根據(jù)上級指示，結(jié)合自身實際，學校在師生中進行了《關(guān)于社會主義若干問題學習綱要》(以下簡稱《綱要》)的教育。為搞好這次教育學習，學校對全校學習小組長進行了4次專題培訓。從10月中旬開始，學校又陸續(xù)舉辦了5期處級黨政干部、黨支部書記讀書班，認真學習了《綱要》。期末，全院學生進行了學習《綱要》的考核活動。通過學習和教育，全校師生在一些基本問題上澄清了認識、統(tǒng)一了思想，進一步堅定了師生員工的社會主義信念。
四、基建工作與校辦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
(一)濟南校區(qū)土地遺留問題的解決與泰安校本部基建工作的開展
20世紀80年代中后期至90年代初期，學校在基建上的工作主要以解決“文革”期間學校土地遺留問題、收回其他單位占用的土地為主。
1984年6月27日，學校與濟南軍區(qū)88醫(yī)院多次協(xié)商，根據(jù)《國務(wù)院(1978)166號文件》精神，本著“尊重歷史，照顧現(xiàn)實，互諒互讓”的原則，雙方達成了退還山東礦業(yè)學院土地協(xié)議書。濟南軍區(qū)88醫(yī)院同意一次性退還山東礦業(yè)學院土地35畝，退還土地內(nèi)的所有建筑物(門、窗、玻璃、水、電設(shè)施)，成活樹木歸山東礦業(yè)學院所有。山東礦業(yè)學院向煤炭工業(yè)部申請了120萬元償付濟南軍區(qū)88醫(yī)院。
1984年6月27日，學校與泰安地委機關(guān)印刷所簽訂協(xié)議書。泰安地委機關(guān)印刷所將1961年時借用的原泰安煤礦學校約7畝土地全部退還給學校。學校補償印刷所拆、建費用共計30萬元。
1986年3月20日，山東省人民政府、煤炭工業(yè)部簽訂《關(guān)于解決山東經(jīng)濟學院與山東礦院濟南分院校舍問題協(xié)議書》。1988年12月31日，山東省人民政府、中國統(tǒng)配煤礦總公司簽署《關(guān)于解決山東經(jīng)濟學院與山東礦院濟南分院校舍問題協(xié)議書的實施協(xié)議》，明確了移交內(nèi)容、補償費用與時間安排等。
1988年底，在學校全體教職工的共同努力下，山東經(jīng)濟學院占用濟南校舍問題得到初步解決。雙方于12月與省有關(guān)部門簽署分期歸還協(xié)議書。1990年7月10日，山東礦業(yè)學院濟南分院和山東省煤炭工業(yè)管理局共同簽訂關(guān)于煤炭工業(yè)管理局院內(nèi)山東礦業(yè)學院原化驗樓移交問題的協(xié)議書。
隨著教學、實驗樓、教工住宅樓等基礎(chǔ)設(shè)施的陸續(xù)竣工，泰安校本部教學、居住與體育活動條件也得到了改善。1989年11月4日至12日，電教中心對學校閉路電視系統(tǒng)進行了大修和改造，工程于12月底完工，1990年1月5日經(jīng)泰安市廣播電視局驗收合格。大修改造后，學校通過電教中心可以向全校用戶播出四套電視廣播節(jié)目。
據(jù)統(tǒng)計，截至1987年，學校基礎(chǔ)建設(shè)共完成投資2786萬元，建筑面積達到96723平方米。1988年，學校又完成建設(shè)院內(nèi)8號教工宿舍樓1885平方米。1990年，學校還被泰安市人民政府授予“花園式單位”稱號。
(二)校辦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
改革開放以來，學校的校辦產(chǎn)業(yè)主動適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟要求，適應(yīng)高等教育改革需要，不斷深化校辦產(chǎn)業(yè)內(nèi)部管理體制改革，完善運行機制，積極促進對外投資合作。1989年11月，學校石材開發(fā)部就分別接待了來自新加坡、日本等地公司的商務(wù)會談或訪問活動。1989年12月28日，經(jīng)中國統(tǒng)配煤礦總公司批準，學校在泰安市工商行政管理局登記注冊，成立了科技開發(fā)服務(wù)公司，以推動科研成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，并為科技生產(chǎn)提供咨詢服務(wù)。科技開發(fā)服務(wù)公司代表院長以企業(yè)管理辦公室的名義對校辦企業(yè)、工廠和經(jīng)濟實體進行管理，實行獨立核算，對學校的教學實習、科學實驗、生產(chǎn)創(chuàng)收負有直接的責任?？萍脊境闪⒑螅＾k企業(yè)隊伍再次壯大。1990年6月10日，國家教委組織專家組對學校的機械廠、印刷廠進行了整頓驗收復(fù)查工作，并提出了一些改進意見，這些校辦企業(yè)順利通過驗收。
概而言之，“改革”是這一時期山東礦業(yè)學院發(fā)展歷程的底色。在時代精神的催動下，學校從上到下進行了一系列的改革嘗試，探索新的辦學之路。在管理體制上，由黨委領(lǐng)導下的院長負責制到試行院長負責制再到黨委領(lǐng)導下的院長負責制的復(fù)歸，完成了一次否定之否定的轉(zhuǎn)變。除此之外，學校積極落實人才政策，進行定編、定崗、定責等人事制度改革，建構(gòu)一支老中青教師隊伍結(jié)構(gòu)體系，實行學分制，改革教學方法內(nèi)容，進行課程試點建設(shè)，拓寬專業(yè)服務(wù)范圍，成立新的科教機構(gòu)等等。在這些改革措施的推動下，學校發(fā)展駛?cè)肟燔嚨?，探索出了一條具有礦業(yè)學院特色的辦學之路。
