1996年夏天，我收到母校錄取通知書，上面寫著“山東礦業(yè)學(xué)院”。我是家里的第二個大學(xué)生，父母的喜悅之情溢于言表。我對讀大學(xué)充滿了期待，暗暗下定決心，一定要在四年大學(xué)學(xué)習(xí)中打下良好基礎(chǔ)，為未來繼續(xù)深造做準(zhǔn)備。

青春淬火

四年的本科時光，在一步一個腳印中走來。在此過程中，母校的老師在學(xué)習(xí)和生活上給予我很多幫助和支持，孫鶴汀、張恩生、賈長響等老師在生活上給予了很多的關(guān)懷，黃靖、王來、景萌等專業(yè)課老師在學(xué)業(yè)上給予耐心的指導(dǎo)。為扎實學(xué)好專業(yè)知識，我每天早起晚歸，總是到自習(xí)室關(guān)燈時間才離開。勤奮換來的是優(yōu)異的成績，我在建筑工程專業(yè)兩個班的排名位居前兩位，每個學(xué)年都拿到一等獎學(xué)金，先后獲校級三好學(xué)生、校十大優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵、山東省三好學(xué)生等榮譽稱號，并擔(dān)任班長、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)，鍛煉了自己的組織管理能力。

本科期間，我入選學(xué)校人才學(xué)院，跟其他學(xué)院和專業(yè)的學(xué)生一起交流學(xué)習(xí)。在人才學(xué)院，我積極參加辯論賽、學(xué)習(xí)交誼舞等提升綜合素質(zhì)的活動，開拓了視野，也結(jié)識了一批其他專業(yè)的優(yōu)秀同學(xué)，受益匪淺。在1999年臨近畢業(yè)之時，母校正式更名為“山東科技大學(xué)”，我們那一屆本科生成為更名后的首批畢業(yè)生，我也成為學(xué)校首位榮獲中國土木工程學(xué)會“高校優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號的學(xué)生。憑借本科的優(yōu)異成績，我獲得了推免攻讀巖土工程專業(yè)碩士研究生的資格。

母校讀研

2000年9月，在導(dǎo)師呂愛鐘教授的指導(dǎo)下，我開啟了在母校攻讀巖土工程碩士的研究生生活。與本科學(xué)習(xí)不同，研究生的學(xué)習(xí)更多的是對思維與耐性的訓(xùn)練。呂愛鐘老師具有扎實的力學(xué)功底，在巖石力學(xué)反問題研究上具有獨到的見解與成果。導(dǎo)師在授課時嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧W(xué)公式推導(dǎo)，滿黑板的數(shù)學(xué)公式深深地感染了我，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓た扑季S訓(xùn)練對我日后的科研工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。讀研期間，李大勇教授等巖土教研室老師給予我很多指導(dǎo)，對我的學(xué)業(yè)幫助很大。李老師平易近人，樂天派的處事風(fēng)格及淵博的專業(yè)知識讓我受益良多。在經(jīng)歷兩年的研究生學(xué)習(xí)后，我的專業(yè)興趣發(fā)生了改變，更希望能從事與工程管理相關(guān)課題的研究。因此，我開始準(zhǔn)備托福和GRE考試，為出國留學(xué)做準(zhǔn)備。至今，我對備考的那段經(jīng)歷仍記憶猶新，每天在自習(xí)室里記憶大量的單詞、做大量的習(xí)題，在網(wǎng)上收集留學(xué)資料。尤其是托?？荚嚨目键c有限，為了能爭取到在山東大學(xué)考點的托?？荚嚈C(jī)會，我從前一天下午2點在報名處和同學(xué)一起排隊，一直到第二天早上9點才辦理完報名手續(xù)，期間我們邊排隊，邊與同學(xué)徹夜暢談學(xué)業(yè)理想。只要奮斗，就有機(jī)會，最終，我申請到去香港大學(xué)攻讀博士的機(jī)會，開啟了博士研究的新階段。

香港讀博

香港的繁華和與內(nèi)地文化的差異，對我的觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈沖擊。一方面，我要盡快適應(yīng)香港的生活節(jié)奏與習(xí)慣，另一方面，要學(xué)會與來自世界各地的同學(xué)共同學(xué)習(xí)交流。

在導(dǎo)師吳蓬輝的指導(dǎo)下，四年博士學(xué)習(xí)緊張而有序地開展。導(dǎo)師人很好，在他的指導(dǎo)下，我的素質(zhì)有很大提升。也許是緣分使然，來自母校的肖洪天教授當(dāng)時正好在港大作訪問學(xué)者，我經(jīng)常和肖老師在空閑時間一起爬山聊天，肖老師的幽默風(fēng)趣常常幫我減輕學(xué)業(yè)研究壓力，我也學(xué)到了很多研究的經(jīng)驗，受益良多。為了給畢業(yè)以后的研究打下更寬厚的基礎(chǔ)，我還學(xué)習(xí)了除專業(yè)課程之外的哲學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等課程，開拓了視野，使得博士研究課題能從多學(xué)科融合的角度展開。在此過程中，母校給予我的嚴(yán)謹(jǐn)工科思維與港大給予我的發(fā)散式文科思維開始融匯貫通，使我受益匪淺。

2007年博士畢業(yè)時，雖然有留在香港地產(chǎn)公司工作的機(jī)會，但抱定從事科研教學(xué)工作信念的我，選擇回內(nèi)地高校在教學(xué)科研崗位上，繼續(xù)自己的研究工作。

入職深大

2007年9月，我在深圳大學(xué)踏上講臺開始授課。從求學(xué)向工作的轉(zhuǎn)變，需要一個適應(yīng)過程，除了開展正常的科研工作之外，需要大量時間備課授課，參與學(xué)院公共服務(wù)等工作。學(xué)習(xí)和科研的時間變得越來越零碎，但年輕就是資本，有時間和精力應(yīng)付各種困難與挑戰(zhàn)。由于自己的研究領(lǐng)域?qū)儆诠こ坦芾?，在工科范疇屬于偏軟的研究，在申請各類研究項目時，競爭激烈，難度較大。我以博士研究的方向“知識管理”為基礎(chǔ)，連續(xù)申請國家自然科學(xué)基金3次未能成功，失敗的挫折感使我不得不調(diào)整研究方向。調(diào)整研究方向意味著需要學(xué)習(xí)新的知識，通過自學(xué)計算機(jī)編程，我從知識管理轉(zhuǎn)向技術(shù)創(chuàng)新管理，成功申請到教育部人文社科基金項目。通過學(xué)習(xí)計算機(jī)仿真，研究方向再由技術(shù)創(chuàng)新管理轉(zhuǎn)向可持續(xù)建設(shè)管理，又成功申請到了國家自然科學(xué)基金項目。過程雖然艱辛，但對個人科研能力的提升幫助很大，科大、港大所賦予我的勇敢堅韌、百折不撓的品格起到了重要作用。

剛參加工作時，得到了時任院長的幫助和支持，工作開局良好，后來憑借扎實的工作作風(fēng)，先后擔(dān)任了學(xué)院建設(shè)管理與房地產(chǎn)系的副主任、主任，濱海城市韌性基礎(chǔ)設(shè)施教育部重點實驗室副主任、深圳大學(xué)中澳BIM與智慧建造聯(lián)合研究中心副主任等職務(wù)，為學(xué)院和專業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的同時，也鍛煉提升了自我綜合能力。

為更深入地開展專業(yè)研究，帶領(lǐng)碩士生和博士生團(tuán)隊及時追蹤研究熱點和前沿，我抱著持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，及時了解行業(yè)實踐及科研的最新進(jìn)展。母校校風(fēng)“團(tuán)結(jié)、勤奮、求是、創(chuàng)新”指引著我在科研教學(xué)工作中邁步向前，“惟真求新”校訓(xùn)為未來工作指引著方向。學(xué)海無涯，一轉(zhuǎn)眼從母校本科求學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)過了 24個年頭，自己從求學(xué)時的少年到如今已經(jīng)過了不惑之年，但我的心態(tài)依然保持求學(xué)少年的好奇，不斷學(xué)習(xí)新的知識，母校所培養(yǎng)我的良好科研素養(yǎng)成為我科研工作的穩(wěn)固基石，支撐著我在未來科研探索中勇攀新的高峰。

【丁志坤：建筑工程專業(yè) 2000 屆本科畢業(yè)生，巖土工程專業(yè) 2003 屆碩士畢業(yè)生。】