雖然做了大量的技術(shù)推廣工作，但在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，這種價(jià)格不菲的先進(jìn)設(shè)備只在大同煤礦和開(kāi)灤煤礦使用得較好，大多數(shù)煤礦使用不好，有些煤礦還不如炮采工作面產(chǎn)量高，工人們戲稱(chēng)“洋雞不下蛋”。究其原因，是液壓支架與頂板不適應(yīng)，我國(guó)大多數(shù)煤礦的中硬和松軟頂板，只能采用支撐掩護(hù)式或掩護(hù)式液壓支架，所以花了巨資購(gòu)買(mǎi)的先進(jìn)設(shè)備并沒(méi)有物盡其用。這也說(shuō)明我們對(duì)引進(jìn)的機(jī)器設(shè)備的性能了解得并不全面，這件事給我的觸動(dòng)比較大。

20世紀(jì)80年代初，適逢煤炭工業(yè)部出臺(tái)了鼓勵(lì)留學(xué)進(jìn)修的政策，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備，參加層層考試選拔，有幸成為改革開(kāi)放后第二批公派留學(xué)生。1982～1984年，我以訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者的身份到英國(guó)諾丁漢大學(xué)采礦工程系學(xué)習(xí)進(jìn)修。學(xué)習(xí)期間，與英國(guó)同行合作，專(zhuān)門(mén)對(duì)液壓支架的結(jié)構(gòu)和力學(xué)特性以及與頂板的關(guān)系進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，論文在國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表，為液壓支架的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和選型提供了理論依據(jù)。

除了對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，我對(duì)英國(guó)的高等教育情況也特意做了了解。了解中發(fā)現(xiàn)，一方面，英國(guó)的高等教育重視獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。英國(guó)的教學(xué)方式非常靈活，教師和學(xué)生在開(kāi)放自由的氛圍中交流思想、學(xué)習(xí)知識(shí)。且教師一般不會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的知識(shí)灌輸，而是除課堂講授外，還采用實(shí)驗(yàn)、案例、討論、互動(dòng)交流等豐富生動(dòng)的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。另一方面，英國(guó)的高等教育也非常重視實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。它們一些大學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)行“三明治課程”，由理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐兩部分構(gòu)成。工作實(shí)踐在學(xué)業(yè)中間，可以是一次一年或兩次各6個(gè)月完成，這種方法可以使學(xué)生在攻讀學(xué)位期間積累有用的工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)時(shí)不僅獲得學(xué)歷證書(shū)，而且具有實(shí)際工作能力。前者值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，后者與我們當(dāng)時(shí)重視學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐有殊途同歸之處。

我熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，喜歡教學(xué)，鐘情科研，所以1984年從英國(guó)留學(xué)回國(guó)后，我婉拒了領(lǐng)導(dǎo)想讓我擔(dān)任行政職務(wù)的邀請(qǐng)，只擔(dān)任采煤教研室主任，專(zhuān)心從事教學(xué)和科研工作，工作在教學(xué)與科研的第一線(xiàn)，堅(jiān)持給本科生上課、帶領(lǐng)本科生實(shí)習(xí)、指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)出8名碩士研究生。獨(dú)立或合作完成了幾部書(shū)籍、教材的編寫(xiě)，其中擔(dān)任副主編合作編寫(xiě)的《煤礦開(kāi)采學(xué)》被評(píng)為普通高等教育“九五”國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教材，獲全國(guó)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)；以個(gè)人的研究成果和國(guó)內(nèi)煤礦生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)為素材，主編了Strata Mechanics（《巖層力學(xué)》）英語(yǔ)教材，并于1988年到英國(guó)大學(xué)講學(xué)，將我國(guó)在礦山壓力和液壓支架方面的研究成果推廣到英國(guó)。

在生產(chǎn)與科研上，主持了數(shù)個(gè)礦井設(shè)計(jì)項(xiàng)目和多個(gè)科研項(xiàng)目。山東大汶口石膏礦，是 20世紀(jì) 70年代末建成的礦井，投產(chǎn)后不久就因?yàn)轫敳亢畬拥挠绊懚．a(chǎn)數(shù)年，大部分人員都離開(kāi)礦山另找出路，留下的人員只有靠變賣(mài)礦山設(shè)備度日。采煤教研室接受了該礦的恢復(fù)生產(chǎn)項(xiàng)目，先后為該礦做了恢復(fù)生產(chǎn)的可行性研究報(bào)告、恢復(fù)生產(chǎn)設(shè)計(jì)，提出了防止水患的技術(shù)措施，終于救活了這個(gè)瀕臨死亡的礦井，使它恢復(fù)了生產(chǎn)。

與生產(chǎn)單位合作完成的“礦井安全評(píng)估方法研究”項(xiàng)目，利用系統(tǒng)工程的原理和方法，對(duì)煤礦生產(chǎn)中存在的不安全因素，做動(dòng)態(tài)的檢查和評(píng)估，使事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。該方法在開(kāi)灤煤礦和協(xié)莊煤礦的實(shí)踐中取得了良好的效果，也榮獲了山東省科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

在英國(guó)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)國(guó)外的大學(xué)教師大都有博士學(xué)位，而當(dāng)時(shí)我們采煤教研室的20多名教師均為本科學(xué)歷。作為教研室主任，我覺(jué)得提高青年教師的學(xué)歷成為教研室的一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。所以一方面，我鼓勵(lì)青年教師報(bào)考在職碩士研究生，在教學(xué)安排上給予青年教師以足夠的考研復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備時(shí)間，還安排青年教師輪流脫產(chǎn)學(xué)習(xí)外語(yǔ)；另一方面，從本科畢業(yè)生中招收碩士研究生，然后留校當(dāng)教師。到 20世紀(jì)90年代中期，采煤教研室的青年教師已全部獲得碩士學(xué)位，有的還獲得博士學(xué)位，這批教師成為現(xiàn)在礦業(yè)與安全工程學(xué)院的骨干。

同樣得益于出國(guó)學(xué)習(xí)，我的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)水平有了很大提高，因此也有機(jī)會(huì)為我校的對(duì)外交流做一些工作。我校1988年、1991年先后兩次舉辦國(guó)際采礦學(xué)術(shù)會(huì)議。特別是1988年，經(jīng)國(guó)家科委批準(zhǔn)，在煤炭工業(yè)部的大力支持以及山東各礦務(wù)局和煤礦的經(jīng)濟(jì)支援下，我校成功舉辦了“現(xiàn)代采礦技術(shù)國(guó)際學(xué)術(shù)討論會(huì)”。我當(dāng)時(shí)作為副秘書(shū)長(zhǎng)，具體參與會(huì)議的籌備工作。會(huì)議有來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本、印度等10多個(gè)國(guó)家的學(xué)者，以及國(guó)內(nèi)高校、研究院、設(shè)計(jì)院、煤礦等幾十個(gè)單位的學(xué)者、工程技術(shù)人員參加，各方交流了當(dāng)時(shí)在國(guó)內(nèi)外采礦領(lǐng)域里的最新研究成果，對(duì)我國(guó)采礦科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。山東省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)會(huì)議很重視，其間，省領(lǐng)導(dǎo)和泰安市領(lǐng)導(dǎo)都來(lái)看望與會(huì)代表，我校的社會(huì)影響力和美譽(yù)度大大提高。

1985～1994年，我校與英國(guó)冬卡斯特高等教育學(xué)院建立校際合作關(guān)系，兩個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師多次互相訪(fǎng)問(wèn)，我多次擔(dān)任來(lái)訪(fǎng)人員的講學(xué)翻譯和領(lǐng)導(dǎo)、老師出訪(fǎng)的翻譯工作?；ピL(fǎng)中，不僅學(xué)習(xí)和吸收了國(guó)外的先進(jìn)煤礦生產(chǎn)技術(shù)，同時(shí)也向英國(guó)朋友介紹中國(guó)博大精深的文化，架起通往兩國(guó)文化和技術(shù)交流的橋梁，增進(jìn)了兩國(guó)之間的友誼。

到今年（2017年），我在山東科技大學(xué)工作了44年、生活了61年，在這里為自己摯愛(ài)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)了美好的青春年華，與學(xué)校的情感逐日篤深，我為學(xué)校的不斷發(fā)展而自豪，為那些繽紛桃李的成績(jī)而驕傲。青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，長(zhǎng)江后浪推前浪，事業(yè)和生命的全部意義便在于無(wú)窮的探索與無(wú)私的貢獻(xiàn)。